這樣的家長，連自己是誰都忘記了，狂妄自大，卻又狗屁都不是，我這不是罵人，是有足夠的理由，來證明我的判斷的。

1、老師不能在群里發(fā)布作業(yè)，否則違規(guī)

不是覺得，就是沒有義務(wù)，而且，教育部門已經(jīng)明確，教師不得通過群布置作業(yè)。教師聽誰的？當(dāng)然只能聽學(xué)校和主管部門的，這是教師必須遵守的規(guī)章制度。家長怎么說，教師都可以置之不理。說的太過分，可以起訴其誹謗，法庭上見！教師不能甘當(dāng)弱勢群體，弱勢不弱勢，也跟自己有關(guān)，硬起來，大不了走人，此地不養(yǎng)爺，自有養(yǎng)爺處！

2、“沒義務(wù)就別當(dāng)老師”，說出這種話來，簡直就是不知天高地厚

這樣說話的人，連自己是誰懂不懂了。當(dāng)不當(dāng)老師，一是教師自己說了算，想當(dāng)，只要有本事考上，有本事教書育人，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，履行教師職責(zé)，就當(dāng)，沒有人能不給當(dāng)。二是，即使是老師犯了錯誤，也不是家長說了算，不給當(dāng)老師，也是教育部門說了算，處分是主管部門下的，不是家長下的。

3、現(xiàn)在的教育生態(tài)，慣壞了很多家長

就好像自己是教師的主子，教師是他們奴隸一樣，想怎么說就怎么說，想怎么做就怎么做。這種生態(tài)到了必須改變的時候了，有多少教師因為不甘受到這樣人格的不平等而離開教職，這些老師，是有血性的人，是真正的大寫的人。就是不慣著個別無知的家長，沒有人能怎么樣，只要履行好職責(zé)，誰也不能怎么樣！

如果讓這樣的家長胡來亂來，誰還來做教師？法律必須為教師撐腰，讓這些屁都不是的家長知道什么叫做人格尊嚴，什么叫做相互尊重。應(yīng)該說，這個時代已經(jīng)開始了，8種行為被定性為校鬧，就是教育生態(tài)環(huán)境整治的開始。

4、狂妄自大自以為是的家長，百分之一都不到

我們看到的，更多的是熱心的家長，是積極配合老師工作的家長。那位看到老師熱的汗流浹背的家長，就心疼地遞給一瓶水，那些看到老師一個人打掃衛(wèi)生的家長就主動拿起工具幫著老師搞好清潔衛(wèi)生。我們需要這樣的家長，有正氣，講正義，講道理。而個別家長那種居高臨下的姿態(tài)非常丑陋！

好了，關(guān)于這個問題，就說這四點，大家是什么看法，請留言，相互交流。

這個世界很奇怪，老師在群里公布作業(yè)有家長有意見，如今老師不在群里公布作業(yè)家長也有意見，那到底該咋整？

于理，老師沒有義務(wù)把作業(yè)公布在群里

按理說老師也真沒義務(wù)把作業(yè)公布到群里，作業(yè)是每個學(xué)生都要自己登記的，這是學(xué)生的任務(wù)。就好比員工每天的工作任務(wù)難道還需要老板給你發(fā)群里嗎？不樂意可以辭職啊，難道還能辭了老板不成？

于情，老師可以把作業(yè)公布到群里

其實對于一些自覺性好的孩子，他們都會準備一本作業(yè)登記本，在本子里登記每天各科的作業(yè)，按作業(yè)登記來做作業(yè)不會出現(xiàn)錯漏，這是做事有條理性的表現(xiàn)。對于這些孩子來說，老師有沒有把作業(yè)公布在群里都沒關(guān)系，因為自己有登記，不需要老師和家長操心。

但是對于一些不自覺的、丟三落四的學(xué)生來說，家長很擔(dān)心孩子忘做、漏做、做錯作業(yè)，因此希望老師能把作業(yè)公布在群里，這樣孩子回到家還可以看看老師發(fā)的作業(yè)有哪些，家長也可以監(jiān)督孩子做作業(yè)。因此，有些家長還是希望老師能把作業(yè)公布到群里。

老師收集各科作業(yè)也要時間和功夫

家長們可能不了解學(xué)校的具體情況，每一個科目的上課時間不統(tǒng)一，比如英語課早上第一節(jié)上完后老師就會口頭布置作業(yè)，同學(xué)們會拿出作業(yè)書翻開需要做的那一頁做好記號，或者直接登記到登記本上。下一節(jié)課語文老師上課，下課后老師也會布置作業(yè)，而且項目還有好幾項，比如1、聽寫；2、預(yù)習(xí)；3、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。然后接下來還有數(shù)學(xué)課......

如果老師要把作業(yè)發(fā)群里，還需要把各科的作業(yè)都收集，然后編輯文字發(fā)到群里，看起來簡單但也需要花功夫不是？而且要每天發(fā)群，老師的工作繁多，再增加這么一項，我想有很多老師是不樂意去做的。再說，這本應(yīng)該是學(xué)生份內(nèi)的事情，把它強迫轉(zhuǎn)嫁到教師身上也不合理。

大家換位思考，互相體諒

作為老師，這個工作雖然繁瑣，但為了家長更好督促孩子作業(yè)，還是可以去做一做的?？梢該Q一種方式來做，比如：

1、各個課代表每天放學(xué)前把各科作業(yè)登記到黑板上，教師每天放學(xué)后拍照發(fā)家長群。

2、每天固定讓一個班干部把自己的作業(yè)登記讓家長幫忙拍照發(fā)到家長群中。

以上兩種方式既可以方便老師的工作，又能讓家長及時得到作業(yè)信息，督促好孩子的家庭作業(yè)，最終受益的還是孩子。

作為家長，老師在幫大家教育孩子，需要耗費大量的精力，體諒一下老師的辛苦，作業(yè)老師沒有發(fā)群里這種是小事，沒必要強求，要求自己的孩子認真聽課作業(yè)登記好，難道不比在群里找老師茬強幾百倍嗎？孩子最終還是要老師幫你教育，把老師罵慘了，你的孩子能得到什么好？我就不理解了，這么點小事也值得去計較，讓老師下不來臺，這個家長就舒坦了嗎？如果家長都不尊師重教，那孩子也還不到哪去。

最后，贈人玫瑰手有余香，與人善良最后才會有福報，孩子要考老師和家長共同教育才能成才，都是一伙的就別分你我了！

一直以來，老師背的鍋太多了。

比如，家長A說：我把孩子交給你，你不打不罵也不懲罰，孩子成績差，就是你老師的問題；

家長B說：我孩子就上課說個話，沒有完成作業(yè)，你老師就又是訓(xùn)又是找家長，有完沒完那。

總之，老師對學(xué)生是管也對不管也不對。這不，光是布置作業(yè)這一項，又被家長批評誤人子弟。

事情是這樣的：一家長在群里叫老師把作業(yè)發(fā)到群里，老師說，我沒有義務(wù)發(fā)群里。另外一個家長就說，沒義務(wù)就別當(dāng)老師，誤人子弟。這件事被人放到網(wǎng)上，引起了老師和家長們的討論。

家長們和老師們，似乎立場完全是對立的。對一名老師來說，備課上課布置作業(yè)批改作業(yè)，這似乎就是老師的職責(zé)所在。相信絕大多數(shù)老師也能很好的完成，但是，對不同年級的孩子，要求不一樣。

我女兒幼兒園大班，每天老師都會把作業(yè)發(fā)到群里，讓家長告訴孩子，監(jiān)督孩子完成并打卡。但是，這個群是專門的作業(yè)群，因為怕檢查，所以，班級群是不可能發(fā)作業(yè)的。

所以，每天放學(xué)的第一件事，家長就得翻看群記錄。有的家長回家比較晚，打卡也比較晚了。昨晚一個媽媽對孩子的爸爸說這么晚不要讓孩子做作業(yè)了。我一看時間，十一點多。 如果每次老師都發(fā)作業(yè)發(fā)到群里，要是哪一天忘了看作業(yè)了怎么辦？

我覺得當(dāng)孩子上一年級以后，會寫字了，就應(yīng)該自己記住自己的作業(yè)。把作業(yè)抄下來，回家第一件事，做作業(yè)，再玩。

這個老師和家長的說話態(tài)度都不太好，雙方都有責(zé)任。這個老師和家長，目前要做的，應(yīng)該學(xué)學(xué)如何有效溝通。

個人觀點，歡迎探討。

（圖片來自網(wǎng)絡(luò)，侵刪）

在現(xiàn)在這個年頭，不管做什么，都有可能受到指責(zé)。當(dāng)然這容易受到指責(zé)的就是老師了，因為老師就是弱勢群體了，誰想罵都可以，如果因為還不過癮，他們還可以到教育主管單位去。

有些地方老師建了一些qq群或者是微信群，在里面發(fā)作業(yè)，讓家長督促自己的孩子要做好這些作業(yè)，到一定時間老師會進行講解，而且是很精美的視頻講解呀，可見這些老師也是夠拼的啦。 依然有人有意見，說什么如果要家長督促自己的孩子做作業(yè)，還要你們這些老師干什么？一些明白事理的家長知道這是自己的孩子，而且是在家，自己是應(yīng)該管自己孩子的學(xué)習(xí)的。但是有一些家長認為那些發(fā)出反對的聲音的人是對的？于是他們也跟著瞎喊，把這些視頻到處亂發(fā)，然后附上自己的評語，說什么現(xiàn)在這種情況就是中國教育的悲哀。好吧，那就不發(fā)了。老師也可以把用來做視頻的時間用來玩手機，看視頻，甚至到外面去找朋友喝一頓。

本來建立這種群就不是老師的責(zé)任，所以這種群散了就算了吧，應(yīng)該沒事的。但是另外一些家長又來了，說不定還包括原來那些反對在群里面布置作業(yè)的家長呢，他們又說老師干嘛不這樣做啦？這難道不是你們的義務(wù)嗎？ 說真的，老師還真沒有這個義務(wù)！

現(xiàn)在我們再來說學(xué)校組織補課。我一直認為學(xué)校組織補課是可以的，他直接減輕了家長的負擔(dān)。后來，有家長控告學(xué)校補課了。上面的領(lǐng)導(dǎo)出面了，說你們要補課可以，但是不能收費。好吧，學(xué)校就補課，但是不收費，為了就是在未來的考試中要一個好名聲。 但是依然有家長反對，他們的理由是，那是假期，我們的孩子要自由。好吧，永遠不補課了，你們滿意了嗎？

實際上我很懷疑，這些年免費補課的人到底是不是真正的學(xué)生家長呢？如果是我感到悲哀。如果不是我也感到悲哀。

為什么學(xué)校做什么都是不對的呢？甚至有些學(xué)校給學(xué)生的教室裝了空調(diào)，每個學(xué)期每人收20塊錢的空調(diào)費，還是有人起訴學(xué)校。實際上學(xué)校也沒有義務(wù)給學(xué)生裝空調(diào)！學(xué)校真的沒有錢。大家理解就好。

我們千萬不要讓學(xué)校像下面這張圖這樣生存下去。

家長的監(jiān)督是家長對孩子教育的責(zé)任。不可能家長完全放開，全部都由老師來教育，監(jiān)督。只是說在學(xué)習(xí)知識的側(cè)重點上，老師應(yīng)該比家長有更多的監(jiān)督義務(wù)，因為家長很多都拎不清孩子的作業(yè)，家長只能是在行為上作為一個監(jiān)督。我兒子的作業(yè)有些我都不會，他說做完了給我看，我也看不懂對錯，我也就只能保證讓他按時完成作業(yè)。更多的是在禮貌上，習(xí)慣上對孩子的教育。

很奇怪啦。我們這兒一直是用“校訊通”的。從小學(xué)開始，一個月10元。從小學(xué)到初中到高中，都用這個校訊通。

校訊通是移動還是聯(lián)通，電信搞的，我不是很清楚。我是用安徽移動，綁定家長手機號碼，從家長話費中扣。如果中途換綁，還必須是安徽移動號碼。

在小學(xué)，因為他爸媽外出打工，不在本市。便于聯(lián)系，孫子就報了我的手機號。校訊通也是綁定了，上高中后，他爸想用他手機綁定，一直不給辦。

校訊通，主要是看每天學(xué)校里布置的作業(yè)，還有放假，其他事項的通知。很方便的。在沒辦校訊通前，學(xué)校作業(yè)，每天老師寫在黑板上，學(xué)生抄下來。

現(xiàn)在也是，老師布置作業(yè)，也寫在黑板上的。有時小孩忘了抄，才向我對照校訊通上的作業(yè)，防止漏抄了布置的作業(yè)。

從小學(xué)六年級起，就有班級微信群了。我也被拉進，小孩父母雖不在本地，也拉進了。因為我年齡大了，不想管那么多事。幾乎不進群，因為孩子他爸媽會看的。我偶爾進群看一下。

班級微信群不布置作業(yè)。主要老師了解一下學(xué)生的情況，什么原因沒上學(xué)？不直接說學(xué)生什么，只是泛泛地說，請某位學(xué)生家長督促一下孩子學(xué)習(xí)。大家都清楚什么事。

遇有春游，研學(xué)，體育達標考試這些事，班主任，老師會在群里詳細地告知，注意哪些事項，帶些什么東西。如果需要交錢，交多少，怎么交，交給誰之類，從不講布置作業(yè)，作業(yè)完成情況。

每次期中期末考試，各任課老師會在群里發(fā)標準答案，讓學(xué)生自己對照訂正。大體說一下，優(yōu)秀，良好，合格學(xué)生各多少人。不在微信群公布各個學(xué)生具體成績是多少。家長會問自己家孩子成績，在全班占多少名。

老師沒有義務(wù)在微信群布置作業(yè)，因為老師每天上課會講到家庭作業(yè)，有的口報，有時寫在黑板上，讓學(xué)生抄下來。只有一年級作業(yè)，我所在附近的小學(xué)，會寫在學(xué)校門口的小黑板上，接學(xué)生放學(xué)的家長，會擠在那兒抄家庭作業(yè)。

我未退休前，每天布置作業(yè)，就是抄在黑板上，讓學(xué)生抄。讓學(xué)生準備一個作業(yè)本，專門用來抄每天布置的作業(yè)。我覺得這樣挺好的，根本沒有必要讓老師每天將作業(yè)發(fā)到微信群，讓孩子自己抄下每天的作業(yè)，好得很！

老師不要把作業(yè)的監(jiān)督權(quán)交給家長，就可以沒有義務(wù)！孩子作業(yè)沒做好，動不動就找家長??！那你不發(fā)作業(yè)內(nèi)容！家長就可以懟老師

好奇怪啊，老師為什么要拍作業(yè)上傳？難道孩子自己不會記么？我孫子小學(xué)一年級就有個記事本，記著老師給留的作業(yè)，回家照著記事本做作業(yè)。

我就是個老師，從來不在家長群里留作業(yè)，因為我是道德與法治老師，沒有作業(yè)！我也不贊成在家長群里留作業(yè)，這確實不是老師的義務(wù)！

老師不是家長的奴才，更不是教育的奴才

老師有自己的工作，只要在工作時間把自己的工作完成好就可以了，其他超出老師工作范圍的，完全是可以拒絕的，我覺得這位老師就覺得有特別有道理，不是自己的義務(wù)就不要做，把自己該做的業(yè)務(wù)做好，這才是符合國家和法律要求的，家長的說法是比較欠考慮的，不能因為家長提什么要求，老師就必須滿足什么要求，老師也是一個獨立的人，有自己的工作學(xué)習(xí)和生活，不可能去滿足所有家長的要求，所以剛才家長不要拿當(dāng)不當(dāng)老師來說事兒。

老師拒絕有道理，教育部規(guī)定不允許

老師的拒絕其實是有道理的，因為教育部已經(jīng)明令禁止了，不允許在微信群當(dāng)中發(fā)布作業(yè)給孩子留作業(yè)，或者是讓家長幫助批改作業(yè)，這一點也是為了規(guī)范學(xué)生使用手機，同時減輕廣大家長的負擔(dān)。

尤其是遏制在微信群眾或者是家長利用微信給老師送紅包或者送禮的行為。

家長做法可以理解，但不能縱容

我們都能理解家長的做法，因為過分擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)，嗯，因為情緒激動，說出這樣的話，但是我們絕不能縱容每位家長都像這樣對待老師，這是一種不公平的做法，我們還可以通過很多方式去打探到學(xué)生的作業(yè)，并不一定非要把作業(yè)發(fā)到微信群里。

如果每位家長都像這位家長一樣，因為一點小事兒就出演，侮辱老師或者是懟老師，那么老師的利益又由誰來維護呢？

舉手之勞，老師也不要那么吝嗇

其實家長讓老師把作業(yè)發(fā)到微信群里，也沒有什么不妥之處，雖然教育部不允許在微信群里發(fā)布作業(yè)，但是我們可以把，各個老師的手機號微信號告訴給家長，讓家長自己去聯(lián)系，這樣的舉手之勞，我覺得老師還是應(yīng)該去幫忙的，我要在家長面前表現(xiàn)得過分高冷。

這種事情體現(xiàn)出來的其實是一種非常緊張的家校矛盾，就因為這么一點小事，然后就公然的懟老師，其實是一種不可取，我們的老師也要更多的理解家長的心情，在學(xué)習(xí)生活中，幫助家長去解決他們的問題。

不發(fā)作業(yè)有的地方也是為了響應(yīng)上級號召給家長減負。這個事看多大孩子，我家今年二年級一年級上學(xué)期一直發(fā)，下學(xué)期就沒了。我家孩子還粗心，根本記不住作業(yè)。天天我的問別的家長[我想靜靜]不過這也是鍛煉孩子自己記自己作業(yè)的好習(xí)慣。二年級我準備不給他問了，記不住第二天就去挨批評唄?？茨氵€記不記。要不總養(yǎng)成然后家長給問作業(yè)的習(xí)慣也不好。家長應(yīng)該配合讓孩子養(yǎng)成自己事情自己重視的好習(xí)慣。找家長實際也是沒法，現(xiàn)在不能打不能罵的，也不能體罰。沒有家長管的話根本不行。所以這事說開了就是要相互配合。共同來培養(yǎng)孩子。畢竟是對咱孩子好。找家長的老師總比不管不問的老師強。

都是他媽慣的，我們上學(xué)沒有手機是不是老師還要挨家挨戶上門告訴，中國現(xiàn)在的孩子自立是真的差，都是那些二逼家長慣的，本來就是給孩子的作業(yè)也不是給家長的，孩子就不能自己記一記？讓他們學(xué)會自己的事情自己做！

呵呵，以前老師把作業(yè)發(fā)到家長群，家長批評說不要給家長說作業(yè)，直接告知學(xué)生。好多小學(xué)生以忘了作業(yè)為由，寫不完作業(yè)?，F(xiàn)在又要求老師把作業(yè)發(fā)到群里，真的是，怎么做都有理，呵呵，

只是個人的意見，不喜勿噴！現(xiàn)在老師把作業(yè)都交給了家長，讓家長監(jiān)督，檢查，你不發(fā)作業(yè)，我們家長怎么配合？孩子完成的不好，你老師馬上在群里發(fā)某某家長注意督促孩子完成作業(yè)，注意質(zhì)量之類的。你老師這沒義務(wù)，那沒義務(wù)，那你有什么義務(wù)?如果我們家長什么都可以，還要你老師干嘛？想想我們小時候，哪個老師不是自己檢查作業(yè)，課堂糾正?，F(xiàn)在的老師對孩子的付出，有我們老教師的一半嗎？（當(dāng)然也有負責(zé)人的老師，但是我就沒遇到）還有些老師課堂不講重點，讓孩子報他的輔導(dǎo)班再講?，F(xiàn)在的教育方式，誰之過？家長怎么做才叫合適？

現(xiàn)在的家長就是太猖狂了。

現(xiàn)在是有微信群了，以前沒微信群的時候，老師不發(fā)作業(yè)，難道你孩子就不寫了嗎？

老師不發(fā)作業(yè)是有很多原因的：

第一：國家不叫發(fā)作業(yè)。

教育部專門出臺有政策。任何老師不得通過微信群布置作業(yè)。難道老師還要因為你一個人違反紀律不成？

第二：可以鍛煉孩子自己記作業(yè)。

孩子大了，不可能老讓家長幫忙記作業(yè)吧！老師既然沒在群里發(fā)，那就一定是在班上布置過了。老師布置過作業(yè)，你孩子不清楚，怪誰？

第三：下班時間，老師確實沒義務(wù)回答你。

老師下班了，布置的作業(yè)具體哪一頁可能也記不清楚了，怎么告訴你？

當(dāng)然通過這件事也可看出，我們有些年輕的老師在和家長交流時，確實不太注意方式方法。本來一件很簡單的事搞的雙方都這么不愉快。

家長問，老師可以說，我忘記了哪一頁了；或者說我?guī)湍銌枂?；再或者說，要不你問問其他家長吧；也可以說孩子實在沒記住，先不寫了，下次注意等等。一句“沒這個義務(wù)”，哪個家長聽了心情估計也不會好。

家長和老師的目標實際也一致的，都是為了孩子好。但這件事情的處理，老師態(tài)度確實不太好。

家校和諧，需要雙方的理解和尊重。家長多體諒下老師，老師對待家長態(tài)度也盡量和藹一些。雙方都退一步，海闊天空。

大家說呢？

老師一般在學(xué)校里布置回家作業(yè)都寫在黑板上的，每個同學(xué)都會有回家作業(yè)記錄本，家長看記錄本不就行了嗎？？讓孩子養(yǎng)成一個好習(xí)慣不要什么事家長都要參與，免得以后孩子成廢人啥都不會！