說實話，我也有個女兒，剛上小學的時候我就給我女兒說過，無論什么事一定要給我說，尤其是在學校被人欺負一定告訴爸爸，幸好我女兒進了一個好學校，遇到一群好老師，從沒遇到過校園暴力！這段時間這么多校園暴力事件，包括刺死10歲孩子那個案件，我挺同情那個父親的，自己女兒長期被欺辱，內幕我們不清楚，也不敢妄自猜測，不過能把一個父親逼上殺人，估計也是絕望了，要嘛就是這個父親心理不正常！作為人父，首先要給孩子灌輸正確的人生觀，價值觀！別一味溺愛，孩子的陋習往往都是父母的潛移默化！遇到這種熊孩子，老實孩子確實很吃虧，很多人說別以愛之名施暴，可真的一個社會底層普通老百姓，在叫天天不應，叫地地不靈的情況下，他能做的恐怕就是以一個父親己身之力去盡力保護自己的孩子！
平陽一初中女生遭同學毆打，并被拍下視頻，打人學生和家長已經(jīng)道歉，教育局專門成立工作組調查。
公式化的語言和處理程序，毫無新意。給人傳達出這樣的意思：終于道歉了，要不然還真不好收場，這件事情的處理終于對人們有了一個交代。成立工作調查組，下一步就要處理校長和老師了。那個就好辦了，愛怎么處理就怎么處理了！
你發(fā)現(xiàn)沒有，這種新聞的熱度正在減弱，能夠引起關注的新聞量級正在加大，人們似乎對此不再過敏，對于校園暴力和霸凌，人們似乎已經(jīng)見怪不怪。這才是真正悲哀的事情。因為人們看到這種事情的難受程度正在被鈍化，已經(jīng)有了很強的免疫力。
為了了解這起事件的詳細過程，我百度了一下，搜出來的結果，讓我目瞪口呆。竟然有十幾萬條類似的事情發(fā)生，各地都普遍存在，暴力毆打的，用煙頭燙，下跪，打后腦勺的，扇耳光。用語言侮辱，讓喊爸爸的，應有盡有。毆打方式只有你想不到，沒有做不到的。就一個平陽不但這次一初中女生被打。不到一年以前，這里的一處高中就發(fā)生過校園霸凌事件。我仔細看了看當時的通報，感覺好像好像平陽縣教育局的同一個人寫的，內容大同小異。大家看一下，
這是昨天剛剛對于被打女生情況說明。
這是2018年6月份針對另一起事件發(fā)布的通報。
內容重復率驚人，看來對于此類事件已經(jīng)有了處置預案，也已經(jīng)有了處罰措施，甚至發(fā)布的說明的言辭都已經(jīng)有了模板，只不過是換了換名字而已，以前是男生，這一次換成了女生。
是不是從中看出了無奈和無力。
處理這種事情感覺到非常怪的現(xiàn)象。
1.對于打人者束手無策，不管的的多狠，到最后就是一句道歉了事，再進一步大不了賠一點醫(yī)藥費，你還能咋地。校園霸凌成本太低，導致這種事情頻繁發(fā)生，層出不窮。
2.學生打了人，處理的是校長和老師。而學校和老師壓根就沒有處置學生的權力，打人者毫發(fā)無傷。而老師卻要受處分。這是一個很奇怪的現(xiàn)象。校長和老師根本就沒有處罰學生的權力，憑什么要承擔這種事情的責任呢。這真是讓人想不通。
3.對于被打者保護乏力，打人者僅僅是道歉，根本就不會受到嚴厲的懲罰，大不了一個 道歉。而被打者沒有一個可以依靠的安全保障，對于打人者似乎也不敢要求太多，萬一他再打我呢！同樣也沒有辦法。仿佛只剩下私人解決的方式，怪不得最近為了保護自己的孩子，頻繁出現(xiàn)家長跑進校園報復打人者的事件。
我認為要想解決霸凌事件。
1.必須加大對此類事件的處罰力度，讓打人者付出慘重代價，開除，拘留都得用上。之所以震懾不住這些懷孩子們，就是因為他們看到了即使打了別人，學校和老師也拿他們沒有任何的辦法，所以縱容了他們的惡。
2.在同齡人之間，不享受《未成年人保護法》的保護，對于校園霸凌，欺負同學的做法，應該在《未成年人保護法》中明確提出，這個不是保護范圍，大人打孩子，孩子可以受到《未成年人保護法》的保護，在同齡人之間并不適合，因為并不存在持強凌弱，以大欺小的危險。都是同齡人，如果發(fā)生合伙毆打事件，必須嚴肅處理，不享受《保護法》的保護。因為這明顯就是欺負別人。這就是霸凌，必須大張旗鼓地對于被打者提供保護，讓打人者受到嚴厲的法律制裁。
曾經(jīng)記得這樣一個在外面保護自己的做法：孩子，當你看到一個比你大，身體比你壯的人尋求你的幫助的時候，這種忙不要幫，因為你可能正處于危險之中，求助應該向比自己強壯的尋求，而不應該向比自己弱小的求助。
我感覺特別有智慧！
該幫助的時候幫助，不該幫忙的時候堅決不幫忙。因為那樣預示著危險。
當作惡者尋求到一種可以不被懲罰依靠，作惡多端的時候，那么我們應該堅決不提供依靠。因為那樣就是對惡的縱容。
。
我覺得很安慰。
一方面，校園暴力一直以來都是學生、家長、老師，以及其他社會大眾心里的痛，但是真正得到很好的重視與解決，其實沒有。甚至很多的校園暴力都在一種隱忍與陳沉默當中被“和諧”。看起來是“大事化小，小事化了”，其實校園暴力的受害者卻因此留下成長陰影，而校園暴力的施與者也或會因此而變得愈加猖狂。無論前者還是后者，他們的成長必然會因此而受到不良的影響。所以對于校園暴力的有效曝光與處置，其實功績深遠。
另一方面，“打人學生和家長已道歉，教育局專門成立工作組調查”這是針對校園暴力這種惡性事件的一種積極處理方式。從中受益的不僅僅是該暴力事件中的初中生，更是因為社會的這種積極回應而受到影響的其他人。
這件事中，星星之火，未必可以燎原，但至少人心能夠得到絲絲安慰。而對于遏制校園暴力的努力，一點一點都是功德。
道歉有用嗎？中國最不值錢的就是道歉，因為道歉根本解決不了問題。
男孩兒欺負女孩兒，最后被女孩父親送上西天，這似乎是中國最好的治理辦法。
出現(xiàn)欺負人的現(xiàn)象的原因，主要有兩個，一是家長過于霸道，二是學校漠視縱容。
所以出現(xiàn)校園霸凌，都要把這兩方送上被告席，對他們進行嚴查，嚴處嚴管嚴判，才能真正杜絕校園霸凌現(xiàn)象。
我當然不排除某些家庭當中生出逆子來，那屬于特殊情況，就另當別論了。但學校的責任是絕對不能被忽視的，特別是那些世故的老師。
目前校園欺凌現(xiàn)象比較嚴重。
校園暴力的危害
校園暴力是違法甚至犯罪的行為，是無視國家法律的表現(xiàn)，更是對生命的漠視，是對他人人權的踐踏。校園暴力不僅侵犯了其他未成年學生的身體健康，還在精神上造成恐懼，讓被害人產(chǎn)生心理陰影，造成惡劣的影響。
如何解決校園暴力
首先要區(qū)分是校園暴力還是學生之間簡單的玩鬧。我看過一個視頻，兩三個學生拿著棒子狠狠的打在一個學生的頭上，那個孩子直挺挺的倒地。這樣一個鏡頭，就是明顯的校園暴力，而不是簡單的玩鬧。因為當施暴者拿著棒子猛擊那個學生頭的時候，是有侵犯他人生命健康的主觀故意，并且?guī)е鴲阂?。如果被害者死亡，這應該構成刑事犯罪。如果被害者僥幸活下來，難道就不應該追究其刑事責任嗎？所以，我認為，首先要分清行為是否屬于校園暴力，如果屬于，決不能姑息。
其次，校園暴力是十分惡劣的行為，必須嚴懲。我建議司法部門要介入，孩子之間簡單的打仗可以通過老師的調解去解決。此時，就不要讓老師進來和稀泥了，要移交司法機關解決。因為，老師根本沒有能力處理這樣的惡性案件，還是交給專業(yè)機構解決更穩(wěn)妥。如果讓老師來調解，可能暫時表面上息事寧人但是施暴者的內心不會就此罷了，這不僅不能解決問題，還會讓施暴者產(chǎn)生報復心理。所以要交給司法機關處理更妥當。
第三，校園暴力應該立法，通過法律制裁施暴者。同時，更不要讓雙方家長來私了，特別是花錢擺平這種事情千萬不要用在校園暴力上，否則施暴者會覺得以后自己還是可以施暴的，畢竟可以花錢解決。
第四，應該讓施暴者轉學，不要繼續(xù)在這個學校上學了，這其實是對施暴者的保護。
第五，建議在反校園暴力法中要嚴厲追責家長，要給家長一些警示，讓家長盡到教育子女的責任。但也要防止家長對孩子采取暴力行為。其實施暴的學生多數(shù)都是被家長暴力對待的，他才學會用暴力解決問題，或者這些孩子是被溺愛的，一旦他人無法滿足自己的要求，就采取暴力制服的方式讓對付服從自己。施暴的孩子及家長需要接受長期的心理治療。
如果你認同我的價值觀，請關注我！為我點贊、評論和轉發(fā)。
校園暴力頻繁出現(xiàn)，讓人痛心，這是家庭學校社會之問題。少年強則國強，少年弱則國弱，同樣少年弱既家弱。上世紀七十八十九十年代，校園是最純潔之凈土，父母嚴教身傳，學校紀律嚴明，校風特好?，F(xiàn)在的孩子教育，不單與學校有關，更主要來自家庭，來自父母。子不教父之過，有些父母沒有給孩子灌輸正確的人生觀價值觀，自幼沒有言教身傳，沒有給孩子傳統(tǒng)的優(yōu)良教育，沒有正確引導孩子。甚至一味對孩子百依百順，溺愛有加，導致孩子在家在校唯我獨尊的劣質思想。稍有不順，打架斗毆，尋釁滋事，充當混混，到處違規(guī)亂律，無人敢惹。我一親叔之孫就是如此，父母在外務工，爺爺奶奶代帶，爺爺奶奶視如掌上明珠，溺愛有加，曾經(jīng)為孫到學校打過老師，壞事做盡，好心人好言告知其爺奶奶，爺奶不但不虛心接受，批評教育其孫，反而當著孫子面百般包庇護短，厭惡人家。我曾多次提議:良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。人家好心提醒教身好孩子，不要聽奉承話，人家是為你好。其爺奶奶心生怨氣。結果現(xiàn)今二十三的孫子無所事事，現(xiàn)已由政府管。
作為一個有孩子的家長，每次看到類似的新聞非常氣憤。為什么校園霸凌會屢禁不止，愈演愈烈？
我認為有以下原因。
第一，懲處力度太小，對施暴者起不到震懾和懲罰的作用。所以，許多壞孩子會越來越囂張，打罵，侮辱同學，拉幫結派，組織扇動校園霸凌?，F(xiàn)在面對校園霸凌，一般的處理方式就是，以批評教育為主，讓施暴學生和家長給受害方道歉，或是賠點醫(yī)藥費，霸凌事件就算了結了?？梢哉f，這樣的處理方式幾乎對施暴者沒有任何的震懾。讓施暴者著感覺不到痛和悔。犯錯成本太低，其實就是縱容犯錯。
第二，校園暴力屬于無人管控地帶。目前，我國還沒有針對校園暴力的法律。學生一旦犯法，沒有具體可行的法律制裁可以實施。所以，最后只能由當事雙方私了。私了，無非是道個歉，賠點錢，草草了結。校園暴力得不到社會的監(jiān)管，最終只會造成事件越來越多。
第三，為校園暴力事件背鍋的永遠是學校和老師，對施暴者的家長沒有教育和責罰?，F(xiàn)在只要出現(xiàn)了校園霸凌，輿論就會指向老師和學校，認為是老師教育不當，學校疏于管理。其實，孩子施暴最大的責任在于家長。因為家長是孩子的第一監(jiān)護人，孩子學壞，家長有著不可推卸的責任。校園暴力發(fā)生，本該追家長的責，現(xiàn)在卻讓老師和學校背這個鍋。避重就輕，本末倒置。最后，導致壞孩子的父母，會產(chǎn)生一種誤區(qū)，認為孩子打人不是自己的錯，是老師的錯學校的錯。因此，對孩子更加放任。
我們怎樣才能減少校園暴力的發(fā)生呢？
首先，我覺得，盡快制定一部校園暴力法。對學生的暴力行為，依法制裁。坐牢，拘留，開除，罰款，動用成人的處罰方式，讓施暴學生為自己的行為付出代價。這其實也是對受害者的一種補償。如果永遠抱著一種息事寧人的態(tài)度去處理校園暴力事件，那么這就是對暴力的一種縱容，起不到震懾和教育作用。只會讓此類事件愈演愈烈，危及更多的孩子。
其次，教育施暴者的父母。孩子犯錯，做父母的一定要反思，接受教育。有暴力傾向的孩子，一般都是因為父母不正確的養(yǎng)育方式造成的。不是冷落，就是過度的寵溺。所以當暴力事件發(fā)生后，施暴者的父母必須接受適當?shù)膽土P和相關的教育。這樣有利于父母改變教育方式，減少孩子的暴力行為。
再次，提醒孩子們學會保護自己，給孩子們講反霸凌知識。讓軟弱的孩子變得堅強，讓被欺負的孩子學會反抗，學會保護自己。如果所有孩子都有了保護自己的意識，那那些霸凌的孩子就無處下手。校園霸凌事件就不再會有。
所有霸凌事件的發(fā)生，都是和父母的教育分不開的。被欺負的孩子，父母給的教育，都是軟弱教育，即給孩子灌輸忍讓思想。欺負別人的孩子，從小就是在父母的暴力下長大的，所以，他冷酷無情，欺負弱小，有暴力傾向。
所以，校園暴力問題，歸根結底，還是家庭教育的問題。希望我們每個家長，從校園暴力事件中，反思一下我們在教育孩子的過程中，存在哪些問題，然后如何去改進，這才是最重要的。
現(xiàn)在校園霸凌事件已成了嚴重社會公害，打傷甚至打死學生事件不斷發(fā)生，究其原因一方面固然是受社會不良風氣影響，而更主要原因是教育主管部門和校領導層管理問題，發(fā)生惡性傷人事件后，大事化小，小事化了，誰也不承擔責任，以至于霸凌事件越來越多，越來越嚴重，甚至發(fā)生歐打致死重大刑事案件。校園書香之地成了兇殺場所，令人震驚。再不嚴加管理，校園就變成了恐佈場所了，家長把孩子送往學校能放心嗎?有人說一所學校幾干人能管得過來嗎?以此為借口推卸責任。管不管得過來就看你真管還是假管，只要動真格的沒有管不住的。大家知道鐵路運輸是即復雜又繁忙的工作，每天成百上千次列車運行在幾萬公里鐵路線上，分秒不差的運行秩序，如果松松跨跨的管理那得造成多大危害啊?為什么這么多年沒有發(fā)生過重大事故呢?看看人家是怎么管理的。一年春運，由于站臺上人過于擁擠，一名旅客不小心掉下了站臺，因此事故該站站長立馬被撤職，并被重罰。一次列車追尾重大事故發(fā)生后，從鐵路局局長，到機務段段長，到車間主任，到機車隊長撤了一大批有關人員。發(fā)生事故后，絕不放過一個造成事故的領導者和責任者，這才是從根本上防止同樣事故再次重演的有效措施。再看接二連三的校園霸凌事件，甚至打死學生重大人命案件，這在一個書香之地的校園算是最重大事件了吧，可是你聽說處置了幾個有關領導，有關人員啊。如果學校發(fā)生打死學生重大案件，除公安介入外，也象人家鐵路部門那樣嚴肅問責，立即免去主管教育局長，發(fā)生案件學校校長，敎務處處長，有關老師等職務，嚴重失職者交公安處理。那么我們的學校管理還會那么松懈嗎?校園霸凌事件還會曾出不窮嗎?我們的家長還會那么不放心嗎?還是那句老話:嚴是愛，松是害，松松跨跨糟禍害。為了我們的孩子有一個安全良好的學習環(huán)境，盡快建立一支敢管理，善管理的優(yōu)質教育隊伍。
這是學校的問題，我小學初中都是在很一般的學校，管的不嚴，打架司空見慣，周一到周四小打，周五放學約架大打，不少社會閑散人員周五也來堵人搶錢，亂的厲害，堵到門口學校也不管，初中同學三成左右陸續(xù)退學去混。高中到重點校，打架的開除，被打的記大過，路過看到打架沒上報的被查出來也是記過，記過兩次勒令退學，男生頭發(fā)剪短，不達標不讓進門，結果高中就見過同班體育生打過一次還是外面校門口，第二天就開了，沒人敢打，當時真是不姑息，家長托關系沒用
怎么看:感覺社會越來越亂；請你說出好的意見！
屢禁不止的校園欺凌案時有發(fā)生是令人頭疼的事件。
校園欺凌案是我們應該杜絕的事情。
學校的不作為是校園欺凌案很難解決的難題。
有些學校真的太不負責，助長了學生的囂張氣焰，陷入沒有人管的地步，也發(fā)生了許多極端的案件。
家長的不配合是校園欺凌案連續(xù)不斷的源頭。
有些家長真是不可理喻，攀比心理，扭曲的心靈讓我們不寒而栗，他們是魔鬼。
學生的虛榮心作祟是爆發(fā)校園欺凌案的主要原因。
未成年人犯罪，打不得、關不得、罰不得、判不得是校園欺凌案的頻繁發(fā)生最直接原因。
加大處罰力度，建立少管所，家、校、社會、國家共管，才能徹底消滅校園欺凌案。
為什么校園霸凌屢禁不止，國內法規(guī)不健全再加上學校和稀泥的處理方法是主要原因，我在國外的很多朋友反應，西方發(fā)達國家對校園霸凌基本零容忍，如果發(fā)生受害者可以告到學校倒閉，然而在我們國家卻是受害者上訴無門欲哭無淚，很多人說小孩么打打鬧鬧很正常，正是你們這樣的態(tài)度縱容那些沒有家教的熊孩子變本加厲為所欲為，反正最多做個檢討賠點小錢，哪里有在同學面前顯示出自己的強大那么過癮呢？再加上特權階級的孩子社會背景的孩子越來越多，普通家庭的孩子除了忍耐還能怎么辦？今天你讓他做個檢討明天他就能把你孩子按在馬桶里，所以說我們一定用重罰，現(xiàn)在的重罰是為了兩個家庭的未來，不然悲劇還會一再上演。
近幾年來，校園欺凌暴力和語言暴力逐年增多趨勢，未成年犯罪惡性事件的發(fā)生，普通民眾紛紛呼吁嚴懲未成年人犯罪行為，降低未成年的刑事責任年齡。
就在渭河初級中學五名初中生將一名14歲的少年一天內連續(xù)兩次被圍毆致死，這起事件發(fā)生還沒有多久，5月9日一段鰲江五中一女生遭同學圍毆拍視頻”帖子在微博微信熱傳，受害女生被三名校園霸凌者圍在樓道墻角毆打。
從微博微信上這段視頻可以看到，一名身材瘦弱初中女生非常無助被4名初中女生圍在樓道墻角，一名初中生連續(xù)給墻角的女生好幾巴掌，打的霸凌者手都說痛，就可以知道用了多大的力氣毆打墻角女生，另一個初中女生又上前踹了墻角女生腹部一腳，墻角瘦弱的女生只能默默承受著挨打。這段視頻只有22秒，我相信這個瘦弱女生肯定被挨打的更久。
視頻的校園霸凌者們一邊一邊嘻嘻哈哈，一邊圍毆瘦弱女生，更一邊嘲笑著毆打瘦弱女生，甚至有一個女生手指關節(jié)咔咔的響，在做毆打女生的準備，被校園欺凌的瘦弱女生沒有逃跑沒有反抗，只是站在墻角一動不動，承受著霸凌者的拳打腳踢。
瘦弱女生根本就不敢逃，害怕以后更殘忍的報復，校園欺凌都是隱蔽的，被毆打的受害者都會被校園的霸凌者威脅，你敢說出去我就見你一次打你一次。每一起的校園欺凌被發(fā)現(xiàn)，都是有人把校園欺凌的視頻發(fā)布到微博或者微信，被欺凌的事件才被公眾知道，當?shù)氐膶W校和教育部門才知道，然后做好善后處理。
圖片來源于網(wǎng)絡
目前的校園欺凌分為暴力和言語辱罵欺凌，讓受害學生承受著身體和心靈雙方面的傷害，被欺凌的受害者只能忍受，每天最害怕的就是上學，被挨打的他們不敢把遭遇告訴老師和父母，只能在心里壓抑著被欺凌的傷痕，一個人默默流淚。
為什么不把校園欺凌抹殺在搖籃中，在校園欺凌未開始之前給予阻止，學校的需要做好監(jiān)督和督察的作用，在學校的每一個路口安裝監(jiān)控設備，隨時觀察學校是否有校園欺凌，然后再安排校園巡邏隊，隨時隨地巡邏校園每一個角落，每個班的班主任隨時關心班里的每一個學生，發(fā)現(xiàn)學生有意外狀況時，立即給予關心和調查。校園欺凌一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，對霸凌者一定要從嚴處罰，減少校園欺凌的發(fā)生。
鰲江五中的校園欺凌事件發(fā)生后，當?shù)氐慕逃块T已經(jīng)介入調查，校園霸凌的4名學生已經(jīng)被暫時停學、接受調查處理，受害學生目前還在家中休養(yǎng)。
杜絕校園霸凌離不開學校的教育，離不開家長對孩子的關心和關愛，更離不開司法部門的監(jiān)督和監(jiān)管，只有三管齊下，才能更有效的避免學生受到霸凌者的欺凌。
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如何更有效的避免校園暴力，朋友們可以留言討論
怎么看都不能輕饒打人者，道歉有何用，如果一聲對不起就能平復受害者的心理，那豈不是會惡性循環(huán)，你打我了我打回去，再給你說對不起，這樣下去校園還能太平嗎？世界還能太平嗎？
其實，一般熊孩子背后，真的就有一個熊家長或者就是沒人管的狀態(tài)，不然孩子也不會這么肆無忌憚，囂張跋扈的欺負同學。
講一個實例，我女兒他們學校，高一九班有個男生，因為調皮，可能是犯了校規(guī)，被老師通知家長帶回去，那家長不但不帶回，反而在群里罵老師，說我的孩子只要不影響別人，你（班主任）就別管他，我只要他在學校安全長大就行，聽到這里我只能呵呵！
你們是不是也覺得有這樣的家長不可思議，我——簡直就是無語。
所以，像這種熊孩子犯了事 一定得讓他承擔后果，絕不輕饒。
對于校園霸凌行為，要監(jiān)護人承擔連帶責任！因為監(jiān)護人負有監(jiān)護和教育的雙重責任，被監(jiān)護人犯有比較嚴重的校園霸凌行為，如果未滿十四周歲由監(jiān)護人承擔法律責任，按照成年人類似案例，該拘留就拘留，該判刑判刑。如果被監(jiān)護人年滿十四周歲，未滿十八周歲，由監(jiān)護人和被監(jiān)護人共同承擔法律責任。如果年滿十八周歲，由自己承擔法律責任。
其實這就和單位領導負責單位的法律責任是一樣的，某個單位的員工由于職務行為而觸犯法律，單位相關領導承擔相應的法律連帶責任。家長和監(jiān)護人同樣是這樣，不能只是出來道個歉，賠點錢就了事，不足以威懾校園霸凌行為！
校園暴力不能以道歉了事。
這些年，校園暴力成了教育方面的一大負面影響。
而產(chǎn)生校園暴力的因素，不能只歸罪于學校的因素，能產(chǎn)生校園暴力的因素是多方面的，有家庭的因素，有社會影響的因素。
在很多時候，應該是屬于對行為觀和價值觀的引導上出現(xiàn)的問題。
而校園暴力對于被施暴人的影響，有可能是一生的。校園暴力所產(chǎn)生的后果，對于被施暴人來說，很多時候不只是身體上的傷害，還有心理上的傷害。而對于一些未成年來人說，身體上的傷害有可能在不長的時間能夠愈合，而心理上的傷害，弄不好會影響人的一生。
記得在對待校園暴力事件上，有這么一件事，有一位女士的兒子在學校被人打了。
這位女士同學校交涉，學校說會進行處理，但打人學生的家長以及打人的學生，都沒有向這位女士及其兒子道歉。
這位女士在幾天后到了學校，找到了打自己兒子的學生，讓自己的兒子打了回去，同時，警告打人的這位學生，如果以后再打自己的兒子，她會出面處理這樣的事。
先不論這位女士的做法如何，單純的從家長的層面上來說，我覺的這位女士的做法沒錯。
做為家長來說，誰都不希望自己的孩子在學校被人欺負，如果孩子一味的忍讓這種欺負，對孩子以后的成長，對孩子的心理以及進入社會中的一些行為會產(chǎn)生一系列不好的影響。
也許打回去這種做法會受到很多的不同的看法，但從實際來說，還能夠有多好的辦法來解決這樣的事情？
同樣，對于施暴者來說，施暴之后，僅以道歉來說，就能解決一系列產(chǎn)生的問題，那么，并不能形成有效的警示，因為施暴所能承擔的成本太低。
如果能夠加大處罰力度，加大施暴所帶來的成本，那么，對于家庭來說，也就能夠投入更大的精力來加強對孩子行為的引導，從而進一步減少此類事情的發(fā)生。
以后這種事情，必須追究打人者刑事責任，附帶民事賠償，聯(lián)帶監(jiān)護人教育不利責任……
由未成年人實施的校園暴力如何處理，這是全世界的難題。
1.不能抓進監(jiān)獄，因為是未成年人。
2.不能開除，推向社會，會導致二次犯罪。
3.專門的針對未成年行為矯正的專業(yè)人員奇缺，相關機構也不健全。
3.既要保護犯罪未成年人的權益，更要保護受害未成年人的權益要。
如何處理？非常復雜。
在我國，教育局處理不了，學校沒辦法處理，派出所處理好像也不合適。于是，最后就是調解，道歉，出點醫(yī)療費，精神補償費都沒有。
最后，為了交代社會，給校長以及老師一個處分。
這種狀況估計還會存在相當長的時間，現(xiàn)在能做的就是:
家長多給孩子講講如何避免被欺凌，如何保護自己。
老師尤其是班主任平時也給學生念叨念叨校園暴力的問題。
校園霸凌一直都是家長們最為關注的一個話題，誰都不希望自己的孩子被欺負。
但反過來呢，如果是自己的孩子欺負了其他同學呢？有一些家長就會說，我家的孩子不會欺負別的同學；小孩子之間鬧著玩，怎么是欺負呢……雖然說每個熊孩子的背后一定有一個熊家長這種說法似乎有些偏激，但捫心自問，家長們你們真的了解自己的孩子么？他們在你們面前當然是可愛的天使，但在他們交往中他們到底扮演著何種角色呢？
關注孩子的成長，不單單是他的學習成績，更要注重對他性格，品質方面的培養(yǎng)，讓他們懂得美丑善惡，知道什么事該做什么事不該做。如果你不好好教育他，總為他找各種理由，外面的世界不會這么寬容的對他，總有人會代你去教育，也許那時就不是你所愿意看到的了！
也希望學校和老師真正的做到關注每一個孩子，將他們在學校的動態(tài)及時反饋給家長，多多溝通，就算不能完全杜絕霸凌現(xiàn)象，也要將傷害降到最低，不要釀成不可挽回的悲劇。
這是我所見到對抗校園霸凌最明智手段之一，如果事件屬實，對那些校園霸凌應該給予最嚴厲的刑罰，對這些校園霸凌監(jiān)護人實施最嚴格的經(jīng)濟懲處。
縱觀這些校園霸凌行為，種種暴虐手段簡直令人發(fā)指，如果不是人格不健全就是心理不健全，如果現(xiàn)在不給予這些熊孩子痛徹心扉的懲罰，將來步入社會只會危害更多的無辜。
這些校園霸凌說白了就是一些缺乏家教的熊孩子。
前幾日，有一熊孩子從二十四層樓扔磚頭，導致一位新娘當場死亡，事后追究責任，其父母竟然拒絕賠付，這樣的事件如果還不能依靠法律重懲，天理何在?
前幾年，一個熊孩子在飯店吃飯，途中相中鄰座一個女孩手機，想要借來玩耍，遭到拒絕，竟趁女孩不備，端起火鍋潑向女孩，導致女孩嚴重毀容，慘不目睹，這樣的熊孩子和其家長縱然百死都難贖其罪，別說僅僅是經(jīng)濟賠償。
但目前為止，對這些熊孩子除了以暴制暴，好像還沒有什么有效手段。
有一個熊孩子，大概在家挑釁慣了，獨自坐車習慣性左踢右踹，結果招惹一個易怒青年，直接將他舉起狠狠摔下去，隔著屏幕都看得我膽戰(zhàn)心驚。
還有，這幾日，上饒家長殺死十歲男童事件，兩個家庭的悲劇，究竟誰之責?
不過，再怎么氣憤，對這些惡劣行為我也絕對不主張以暴制暴，以惡制惡，因為我們生活在文明社會，法制社會，我們的人身安全應該受到保護，不應該總指望熊孩子遇見垃圾人維護和平公正。
對這些惡劣行為必須訴訟法律給予重懲，無論年紀大小都應追究其責任，不能追究孩子責任，就應該追究其監(jiān)護人教育不到位失職之責，追究其經(jīng)濟責任甚至其刑事責任，至少要以此為警戒，告訴更多的父母，你的孩子成為什么樣的人不關別人的事，但至少不能危害別人，你自己不能好好教育孩子，那就讓法律來教育教育你。
未成人保護法，讓校園霸凌的成本太低，所以才導致屢禁不止。而給受害者留下嚴重的心理創(chuàng)傷。
另一方面，學校對學生缺少懲戒措施，導致一些學生噬無忌憚，吃虧的往往是那些老實本分的孩子。
那些施行霸凌的孩子從小嘗到甜頭，越大越囂張，進入社會往往會故技重施，不得到處罰，不遲到苦頭是很難悔改的。
我建議受害者應該拿起法律武器，把施暴者，告上法庭，堅持追究責任。
同時建議對施暴者建立成長檔案，詳細記錄，并跟隨一輩子，成人以后，這些記錄可以供用人單位查詢。
今天網(wǎng)上有一個觀點要強烈支持一下:學校霸凌應該交警方處理，而不是學校出面協(xié)調解決！這樣更有威懾力和效率！
每一次，每一件涉及到霸凌的事件都不應該被當做是小事，有關部門介入調查就對了，這樣才能引起重視，引起那些有欺負他人傾向的孩子的重視，以及他們家長的重視，同時也給被欺凌的孩子一種安全感和后盾。
這種事情早就該出手了調查了，不然不會出來這么多不幸的事件。
我朋友的兒子，上初一了，自己攢了三千多塊錢，告訴我說從不不敢買東西，他說怕有的同學看到他有錢，就會借他的，借了又不還，不借就挨打，所以他從不敢“暴露”自己。
這個孩子的父母都在外地工作，怕虧待了孩子就不斷給他發(fā)紅包，結果孩子幾乎不敢花，都攢起來了。
這種事聽完感覺孩子不亂花錢也好，可是反過來琢磨琢磨：現(xiàn)在的孩子怎么了，到這種程度了嗎？借錢不給還要打人家，借了又不還，品質令人擔憂啊。也不知道都是誰家的孩子，也不知道老師知不知道，希望我的這篇問答能讓更多的人看到，引起重視，回頭各自管教一下自己的孩子。
不要再讓慘案發(fā)生了，不要再讓霸凌出現(xiàn)了，讓我們共同來呼吁和抵制校園霸凌！
制定法律部門，為什么對人民群眾切身利益視而不見？萌芽狀態(tài)是沒管!開始蔓延了還不管!你們的心太冷漠了!
校園暴力應該嚴厲打擊！應該設立少年管教學校，封閉式懲罰性強制教育??！
現(xiàn)在校園暴力時有發(fā)生，對于施暴者不能僅僅是道歉了之，不管其年齡大小，都應負刑事責任，對被施暴者要進行經(jīng)濟賠償！
不要以未成年法為借口輕罰這些施暴的孩子，這些孩子如果不對他們嚴懲，也許將來都是社會禍害，是問題少年就應嚴厲管教，從小抓起！
當然，學校也應負起責任來，可為什么學校現(xiàn)在不敢管這些問題學生呢？我覺得問題出在教育系統(tǒng)的相關規(guī)定上，這些規(guī)定束縛了教師和學校管理學生的手腳，剝奪了學校對學生應有的懲戒權。教師也是普通國民，他們也需要一個安定的生活和工作環(huán)境，做教師工作不光是傳授知識，這也是他們養(yǎng)家糊口工作，如果一個教師因嚴格管教問題學生而受到處分甚至丟掉飯碗，我想沒有任何教師去討這個倒霉事，所以學校和教師只能以說教為主，盡量的息事寧人，這也許是校園暴力不斷出現(xiàn)的原因之一吧！
要想從根子上解決問題，
就要轉變觀念，
完善立法，
有法可依！
對少年犯罪的過度仁慈手軟，
就是對受害者的殘忍和間接傷害！
莊稼就是莊稼，
稗草就是稗草，
你不忍心傷害稗草，
那莊嫁就會遭災！
古人云，
亂世用重典！
一味不分青紅皂自的寬容與和諧，
是對善良與遵紀守法者的傷害與不公！
我的兒子女兒，從上學起教了，不惹事但不要怕事，禮尚往來是必須的！
平白無故打人要判刑的！最少三年！道歉能替代法律嗎？為什么這種校園凌辱事件頻頻發(fā)生？就是處置不到位。未成年人犯罪也要得到懲處。學學國外吧！
這種事不能私了，否則，社會不能沒有公平正義！該懲戒誰，該怎么懲戒就怎么懲戒！
大事化小，小事化了，的確可以維持社會表面的和諧，但那是犧牲人和人之間的距離感，是弱勢一方的隱忍為代價換來的，那些不講道理的隨意斗狠侵犯他人的人往往不會受到任何懲罰而覺得自己搞贏了充滿優(yōu)越感。弱勢一方只能隱忍被迫大方一些名曰大度！前段時間發(fā)生的1.8米的大漢為了追求女孩，持刀威脅被反殺，雖然最終判為正當防衛(wèi)，可為什么社會和公權力在事情發(fā)生前沒有做出強有力的措施呢？大人的世界就是這樣沒有造成嚴重后果就不會受到警告和懲罰，自然就傳第到了孩子的世界，不是悲劇形成了，只要男孩家長沒有受到嚴重警告，或是威脅，他們會重視別人家的孩子所受到的心理影響嗎？恐怕很難，自己的獨生子，現(xiàn)在的社會狀態(tài)下一般會心疼自己的孩子而忽略或淡化處理的。而結果一般不會有效果的
道歉有啥用？叫打人者坐牢。
從這種種行為可以看出，打人小孩家長的對小孩縱容的態(tài)度，包庇的心里，才會導致調皮搗亂的小孩，把對他人的傷害當成玩笑，有些事情一旦發(fā)生了，對受傷的的同學可能是一生的記憶，對童年的往事的毀滅。
所以不難看出江西小孩欺負同學，被家長下狠手的悲劇，事情分兩年看待。教育小孩事情，一定要正確教育，好的就應該支持并表揚，壞的就應該批評并懲罰。做好一個家長的責任，
如果一旦放任小孩自我成長，盲目自大，欺凌他人，強取豪奪，虛容心過大。
社會一定會教育他，法律一定教育他，也可能還沒有等到他有正確認識的時候，就已經(jīng)定格在，未成年。
關鍵是鉆末成年人保護法空子，但未成年人保護法是針對哪些人傷害未成人才能起作用，讓人謎惑？？
無法就無天。還得從法上下功夫，讓他們受到約束得到束縛。
法律，教育，家庭，學校，的全國性關注問題
孩子的校園，不該讓暴力產(chǎn)生！讓壞孩子不敢壞，好孩子真正意義上得到保護，才行！
第一件問題事情處理好了，全國就不會出現(xiàn)怎么多問題！好比公交車問題一樣！一定要出現(xiàn)全國性案件，公共安全法才發(fā)揮作用嗎？昆明龍哥事件一樣！正當防衛(wèi)才能發(fā)揮作用嗎？
這件事情后，我希望，以及我相信大家都希望，未成年保護法可以真正意義上，保護到遵紀守法的未成年人，而不是違法亂紀的未成年人！
劣幣驅逐良幣！別讓壞孩子一直壞下去，這樣只會沒有好孩子！未成年保護法，要保護好孩子，教育壞孩子！
我要是受害家長，那幾個打人的學生一個也跑不掉，個個挨打并拍視頻，道歉管什么用！盡管這種手段是極端的，不理智的，但我還會這么做！
我讀初中時年級有位女生，仗著有幾分姿色學校的超哥在追她和家境較好的原因，在年級看誰不順眼就罵誰打誰，有一次我到她班去借筆，把我推拌到了，我跳起來二話沒說，給她一頓暴揍，第二天她叫人來打我，我翻墻跑了，然后在半路等她又暴揍了她一頓，然后我放話出去，如果我挨了打，我就不讀了，然后她落單一次打一次，我要打得她不敢出門，從那以后她再也沒欺負過人了(我也是女生)
該立法立規(guī)管管孩子了！
未成年人現(xiàn)在真的是“無法無天”?。。。?/p>
