計(jì)算“小神童”橫空出世！

計(jì)算是數(shù)學(xué)的一部分，也是最基礎(chǔ)的能力，但會(huì)計(jì)算確實(shí)跟數(shù)學(xué)天賦扯不上太大關(guān)系。

我們的家長學(xué)前普遍存在的一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)誤區(qū)，就是瘋狂單練計(jì)算！事實(shí)上是比較落伍的學(xué)習(xí)方法，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀出了問題，應(yīng)該拓寬些。數(shù)學(xué)教育的目的不是把孩子訓(xùn)練成行走的計(jì)算器，數(shù)學(xué)也不是拿來表演的。

計(jì)算≠數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)思維能力包括觀察力，空間想象力，邏輯推理能力，操作能力等等，需要全面啟智。學(xué)前兒童首先要經(jīng)歷數(shù)概念系統(tǒng)的發(fā)展，包括數(shù)的認(rèn)知，數(shù)的大小比較，數(shù)的組成，基數(shù)序數(shù)，單數(shù)雙數(shù)等等。

數(shù)概念系統(tǒng)發(fā)展是計(jì)算的算理基礎(chǔ)，小學(xué)階段數(shù)概念系統(tǒng)發(fā)展會(huì)經(jīng)歷整數(shù)--小數(shù)--分?jǐn)?shù)的發(fā)展過程，抽象數(shù)概念的獲取，十進(jìn)位數(shù)概念基礎(chǔ)的掌握是計(jì)算的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

再回到乘法，王老師比較反對(duì)過早讓孩子單練枯燥符號(hào)運(yùn)算。

乘法計(jì)算式通過乘法口訣的重復(fù)，更重要是理解乘法同數(shù)累加的含義。

課標(biāo)明確基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教育的目的是，使學(xué)生獲得與其年齡階段相適應(yīng)的、必要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析解決問題的能力。

所以按題主描述，實(shí)際上是把計(jì)算當(dāng)成一項(xiàng)表演技能，跟數(shù)學(xué)關(guān)聯(lián)不大，王老師專注于小學(xué)數(shù)學(xué)，年級(jí)越高，計(jì)算所占用的認(rèn)知資源越少。真心建議莫要單練計(jì)算。

可以嘗試一些數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)素材。會(huì)乘法計(jì)算不是目的，用乘法知識(shí)去解決問題才是目標(biāo)。以上。

王老師分享一份學(xué)前綜合能力測評(píng)卷，可以測一測，否則，不要什么都稱數(shù)學(xué)天賦！