不需要！

按部就班上學(xué)就行，無(wú)需提前學(xué)習(xí)！

欲速則不達(dá)！學(xué)習(xí)需要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要急躁，不要拔苗助長(zhǎng)！

（我是“孫老師談孩子教育”，不求頭條受益，只為孩子有利；不作長(zhǎng)篇大論，力求畫龍點(diǎn)睛）

個(gè)人認(rèn)為小學(xué)一升二不需要提前學(xué)習(xí)乘除法?，F(xiàn)在很多人都覺(jué)得不要讓孩子輸在起跑線上，要讓孩子提前學(xué)習(xí)一下課本知識(shí)，這其實(shí)是一個(gè)非常不好的行為。特別是孩子還小，你已經(jīng)把課本上的知識(shí)都教了一遍，而你的方法有時(shí)候可能并不是教小孩的方法。而這個(gè)時(shí)候會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題。

一、孩子聰明，你說(shuō)一遍他已經(jīng)掌握的差不多了，這時(shí)家長(zhǎng)心里很高興，覺(jué)得孩子很棒，以后上學(xué)時(shí)就不會(huì)出問(wèn)題。事實(shí)上，書本上的知識(shí)你教了一遍后孩子已經(jīng)沒(méi)有什么新鮮感，加上知識(shí)差不多也都懂了，那么，上課對(duì)他還有什么吸引力呢？既然沒(méi)有吸引力了，當(dāng)然也就不想聽(tīng)了，然后開(kāi)小差，做小動(dòng)作，注意力不集中種種行為開(kāi)始養(yǎng)成，到最后不管新課舊課，反正什么都不能專心聽(tīng)講，成績(jī)反而會(huì)上不去。

二、孩子表現(xiàn)一般，你教的很累，但是你要知道，你不是專業(yè)的老師，特別是一二年級(jí)，因?yàn)樗麄冃?，接受能力不?qiáng)，因此，在教法上都是有專門的方法以吸引他們的注意力，讓他們獲得知識(shí)。而你一旦不懂方法，用成人的思考方法去和一個(gè)娃娃溝通，一旦溝通不暢，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)不會(huì)，你覺(jué)的他笨，他覺(jué)得太難，雙方思考不在一個(gè)頻道上，會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，對(duì)學(xué)習(xí)是非常不利的。

因此，我認(rèn)為知識(shí)的提前學(xué)習(xí)沒(méi)有必要，但是知識(shí)的復(fù)習(xí)和查漏補(bǔ)缺你可以做的到位一些。