先讓他學習怎么分清好賴，學學教養(yǎng)，去給老師道個歉，老師就不會針對他了。他也就沒有厭世的理由了，如果真分不清好壞，換個學校吧，總不能因為愛說臟話丟了性命不是？
首先你得讓他知道這件事情是一個很正常很正常的事。反到是如果老師對此事過分追究的話，到覺得稍有不妥。因為是單就此事而言：學生的這句話，被老師聽到而受到懲罰，而沒有聽到的一點事沒有。只能承認自己倒霉，才導致了現(xiàn)在的對一切都失去了信心。
希望他身邊的親人們，尤其是他最信任的人，要告訴他這確實是一件最普通的事情，千萬別放在心上就是了。
現(xiàn)在的孩子都是家庭慣出來的，受不了一點挫折，動不動就是跳樓自殺的孩子，都是屁大點事，沒有一點承受力，受不了老師的打罵，其實孩子就得管，越是家庭打罵管教，老師嚴厲批評的孩子，越是適應社會的發(fā)展，社會的現(xiàn)實，孩子們必須自己去適應。所以孩子錯了，老師嚴厲批評是正確的，孩子必須從心底認識自己的錯誤，學會自己為自己的錯誤買單。
這件事太好處理了。
讓你父母帶著你弟到學校去，當著老師的面，你弟也對你父母嘟囔了這句粗話，然后告訴老師，你弟不是不尊重老師，他就是這個習慣，那是你們家的傳統(tǒng)。理解萬歲嘛。
老師釋然，你弟釋然，你父母也釋然。
先不說師生關系，就說假如你同事因為點事兒罵你，讓你聽見了，你怎么想呢？都是人！誰又比誰高尚到哪里去呢？首先孩子張口臟話本身就不是有教養(yǎng)的行為，事兒后應該先道歉，道歉后老師假如還針對學生，就是老師的問題了，孩子小，正確引導還是有必要的！
那是他的感覺，老師一般不會針對學生，不要把社會思維用到老師身上
那你趕緊找老師給你弟弟道個歉吧，并且告訴老師你弟弟因為老師針對他要自殺，并且跟學校提個要求：最好是在校長辦公室的門后邊墻上定個板，每天把你弟弟放到板上邊，讓班主任平時每天一炷香，遇初一十五三炷香。告訴班主任一定要堅持到你弟弟畢業(yè)離開這個學校
首先，考慮你的家庭教育問題，初一學生說臟話并且是在老師布置作業(yè)的情況下，說明孩子平時在生活中養(yǎng)成了不好的習慣，不是一時的沖動。這對他的以后生活很不好，到社會上對別人說臟話也會引起別人的針對的。
其次，你說老師針對他，不知道你說的針對是什么意思？學生說臟話肯定是要被老師批評教育的，并且，在以后的教學中也會觀察并且指正他的，何來針對一說？說明你心理也有問題，沒有認清事實的本質(zhì)。
最后，想對你說，日常你就是孩子的老師，以身作則給孩子做好的榜樣。結合教師對學生進行教育，讓他認識到對錯，只有正確的是非觀，才能更好的成長！
這樣的情況，找專業(yè)的青少年心理咨詢師做咨詢比較合適
父母應該好好反思！保護孩子，建立自信！
上初中時，我兒子的班主任召開家長會，把考試成績差的家長，安排一排，我就是其中之一！
她用半個小時的時間，無情的批評和諷刺學生和家長！竟然還有很多家長配合她一起數(shù)落孩子，說什么老師該罵就罵，該打就打，看著趴在窗戶外面的孩子們緊張的不行！
我站起來，毫不留情的講:我不同意這些家長的做法（打罵），我覺得我的兒子是最棒的！你們老師把孩子教育好，是你們的義務和責任！孩子學習成績不好，就讓家長配合“收拾”孩子，不配當老師！
后來，兒子回家告訴我，他們班同學都很羨慕他，他老子很厲害！都希望有我這樣的爸爸！從此，我兒子一直很自信！即使他班主任好幾次體罰他，他一直不害怕，據(jù)理力爭！他給我說:“我不怕，我有爸爸支持保護我”！
孩子，之所以是我們的孩子，是需要關鍵時刻，當父母的保護他，為他挺身而出！即使我們可能會面對強大的壓力，也必須強大的站在孩子們前面！讓他有依靠！
老師也是人，一個認真對待工作的人，你弟憑什么對人說臟話，就他還厭世？
先想想家教問題，在考慮他的厭世吧！
能因為一次作業(yè)說臟話的人，應該不是很在乎老師的態(tài)度吧？我們小學老師天天收拾沒寫作業(yè)的，人家不好好的！出現(xiàn)這種情況，都是家庭教育有問題！不要動不動說老師
我初中也嘟囔過老師，（因為我中間做第一排，很小聲，）也被他聽到了，就要教訓我，我就跟他對罵，愛誰誰。以后不讓我上他課，連續(xù)三天叫我出去，（心理暗想，事過不過三）第四天又叫我出去，直接開懟:憑什么叫我出去，我有受教育的權利。被我氣跑了。（男老師）跑去向班主任告狀了，班主任氣呼呼跑進教室要打我，被我擋住了！然后喊我出去談心，最后在班上念了一封檢討書完事！反正愛誰誰，現(xiàn)在的人心理負擔真大！我那時從不在意老師的看法！
心理有問題:先是自己缺乏教養(yǎng)。再是自己以為老師也小心眼。又覺得自己特別重要，老師特別閑。其實，老師跟本沒心思理你，你以為你是他的誰，不良人等，我認為當空氣好了，根本不會再說什么
自己在家自學，就沒有老師說他了！
真的需要引導一下這個孩子，犯錯并不可怕，可怕的是自甘墮落??！我家小朋龍八九歲那會兒，有次去外面培訓班上課，她看到老師有個可愛的橡皮特別喜歡，又不敢跟老師要，下課后就藏在手心偷偷帶回家了?；厝ズ蟾嬖V我了說漂亮喜歡，說拿回來了，她自己其實也很忐忑，我很生氣，并且告訴她這樣的行為很不好，相當于偷竊，雖然已經(jīng)回家了，我開車帶她又去了培訓班，讓她自己主動跟老師承認了錯誤。老師很給力，收回了那塊橡皮。但接著表揚了她，說她知錯能改，又獎給她一塊新橡皮。她回家一嘣一跳很開心，原來認錯也是一件很美好的事情。讓孩子跟老師當面認個錯吧，態(tài)度一定要誠懇，我相信老師一般不會針對某個一時犯錯的孩子。
每位老師都會布置作業(yè)的，而且不只是這個班里他一位同學被布置作業(yè)，全年級全校的乃至全中國的孩子都在課后要完成老師布置的作業(yè)，作業(yè)是檢測有沒有掌握上課知識的一種方式方法，如果心里對老師布置作業(yè)有看法的，那就表示他不是很愿意完成作業(yè)，從他對待這個作業(yè)的態(tài)度已經(jīng)有點厭學的情緒了，人跟人相處的關系是相對的，你已經(jīng)討厭我布置作業(yè)給你了，當然我對你也喜歡不起來啦，自然而然的他自己沒有做好的事情老師如果找他，他都會認為是老師針對他，關鍵還是要他自己懂得這個學生的基本任務是學習，完成作業(yè)是責任！首先能很好的完成作業(yè)，才能考上一個心怡的高中，不愿意寫作業(yè)的，就代表知識不掌握，就代表能讀高中大學的幾率就低了，當然后面職高，技校啊估計還是有機會讀的
孩子就是父母的一面鏡子，此話不假。
看了這些回答，都是維護老師，罵孩子沒教養(yǎng)的。一群高尚的人！還要道德綁架別人，青春期的孩子會出現(xiàn)一些不好的習慣，不要什么都扯到教養(yǎng)上去，你不是當事人，沒理由罵孩子。會有老師針對孩子，因為老師也是普通人，也有情緒，也會看人不順眼。既然已經(jīng)出了這事，就要積極解決。先給孩子進行心理疏導，讓孩子把心理話說出來，他對事情的看法，他是否想解決這件事，慢慢來。
告訴他，這種情況很正常，每個人的成長過程中都會犯些小錯，有被批評的經(jīng)歷，最好舉個你自己或身邊人的例子，這樣先讓他能接受被批評的事實，然后慢慢的改變說臟話的習慣！
首先，承認錯誤，真誠像老師道歉！毫無疑問，這是沒有教養(yǎng)的表現(xiàn)！作業(yè)是為了鞏固所學知識，這是道理小孩子都知道的。同時說明這個學生一貫學習消極。同時家長也要同老師溝通好，取得老師諒解。老師肯定是對這樣的學生厭惡，但人都會犯錯，只要改正，老師也不可能揪著不放，大多數(shù)老師畢竟是教育者，心里充滿正能量，和學生父母心情一樣，期盼學生健康成長。
你知道真正的厭世心里是有多么的可怕嗎？厭世心理不是說嘴上討厭幾句這個世界就那么簡單的事情。厭世心里可是有著毀滅這個世界的沖動。
一個初一的孩子。他能經(jīng)歷什么，讓他去產(chǎn)生厭世心理。不過是被老師罵了幾句而已。根本問題頂多說是青春期問題。覺得自己在全班面前被說了幾句，丟了面子，僅此而已。
如果在我小時候的話。出現(xiàn)這種情況。被父母打一頓，打個半死事情就解決了。然后家長會出面去向老師道個歉。
青春期是一個人正常的發(fā)育過程。青春期叛逆是每個人都會遇到的事情。你去理解他也好幫助他也好。你不搭理他，硬扛過去也可以。
在我看來，最關鍵的是家教沒有教育好。在我上學的時候。學生敢罵老師。這是不可想象的大罪過。就算學校和老師不說什么。家長也饒不了孩子。孩子可以有不滿的情緒。頂多就是自己私下發(fā)泄一下。和同學小伙伴兒一起過過嘴癮罷了。最基本的。禮貌禮儀是必須要遵守的。
其實青春期就是一個人從幼稚走向成熟的一個過程。是一個心態(tài)的轉(zhuǎn)變。是建立自尊自信的一個關鍵時期。這個時期，尤其是男孩子，特別注重面子問題。
所以我覺得有必要教給他告訴他，讓他明白什么是真正的尊重。什么是互相尊重。什么是禮貌禮儀，如何讓別人尊重你。你首先要如何去尊重別人。
青春期的孩子對于面子這個事情看得這么重要。但是他自己卻不懂得如何用正確的方法去贏得尊重。在他眼里被別人說不管是老師還是家長都會讓他很丟人。只要你去管理，他會覺得自己被控制沒有自由。所以說青春期的孩子不能嚴管。因為越管越出事兒。但是放養(yǎng)你又不放心。所以關鍵就是在青春期如何正確的引導孩子。
所以我有一個個人建議。不論是心靈雞湯?？箲?zhàn)紀錄片。出去做義工。做政治思想輔導。能招呼的都往上招呼。哪個有效用哪個，
用愛國情懷。用道德禮儀。去引導他。潛移默化的給她灌輸各種各樣的道德觀念，正確的想法。在這種潛移默化的影響下，必然會有一個較為良好的效果。
這還用疏導？承認錯誤，爭取原諒，改邪歸正，不治自愈
第一，解鈴還須系鈴人，既然對老師罵了臟話，那就主動去向老師承認錯誤，賠禮道歉 。相信老師也不會與學生斤斤計較，這樣心結打開了，心理問題就會迎刃而解了。
其次，僅僅以為老師針對他就產(chǎn)生厭世心理，證明他的承受能力極差，心胸狹隘，糾結于一些細微的小事并耿耿于懷，這不應該是一個男孩子陽光磊落的性格，若是這種性格來源于你的家庭，那就從改變家庭氛圍入手吧，盡量創(chuàng)建一個和諧開明快樂的家庭環(huán)境，讓弟弟能有啥說啥，敞開心扉，讓他感知家庭的美好，感受濃濃的親情。若是他自身的原因，建議盡量提早去看心理醫(yī)生，因為與老師的不愉快，在他的人生道路上，其實就如同丟一粒小石子入大海中，一點浪花都不會濺起的小事，他竟然都會如此放不開 ，那么日后碰到稍稍再嚴重一點的事怎么辦？所以適當做心理輔導，增強抗壓能力 ，還是必須的。
要從小教育孩子老師說的不一定都對，沒必要讓他們把老師的話太當回事，現(xiàn)在的老師不可敬
也被不住是一時心情不好！
你的弟弟說了什么臟話，他的老師怎么針對的他
如果其他家長學生都覺得這老師不錯，那就是你們家人想多了，孩子自己問題大！如果這個老師惡評如潮，那應該收集證據(jù)檢舉接發(fā)
去真誠的和老師道個歉，讓老師看到誠意。然后好好學習，做出改變。
