您好，感謝您的邀請。我覺得，小學一年級的兒童，上網(wǎng)課是需要家長陪的。主要是基于以下原因
第一，避免調(diào)錯臺
前不久，安徽小學一年級兒童上網(wǎng)課調(diào)錯臺上高中化學課引爆熱搜。家長的陪同，可以避免孩子走錯片場，及時阻止即將翻車的網(wǎng)課。
第二，避免上課走神兒
小學一年級兒童的專注時間大概在15分鐘左右。兒童在上網(wǎng)課的時候，本身與課堂教學環(huán)境有所差別。家長在陪同的時候，可以提醒孩子專心聽講，避免孩子一會兒要上廁所，一會兒要吃東西，一會兒又要喝水等情況。
總之，對于小學一年級的兒童，我建議家長陪同孩子一起聽課。了解孩子每一門學科的學習進度，特別是在小學低年級階段，家長的陪同，能夠幫助兒童打下堅實的基礎(chǔ)。同時，也有助于兒童養(yǎng)成良好的學習習慣。
能陪最好，小孩自覺性差特別是男孩愛動，精力不集中。
需要家長陪，孩子比較小，有的題孩子聽不懂，家長可以幫著分析一下。
很高興回答你的問題。
一年級的孩子上網(wǎng)課最好是陪在身邊。
家長如果不在身邊，他們不會認真上課，會有很多小動作。
我家兒子是二年級學生，他上網(wǎng)課我是陪在身邊的，他喜歡搞小動作但是看到我在身邊，還是比較認真聽課。
如果不在身邊他注意力不在聽課上，經(jīng)常會玩他的小動作?。
比如東瞧瞧，西瞧瞧。比如在書上亂畫。兩堂課下來根本不知道老師在講什么[what]。
所以我建議一年級的學生家長最好是陪伴在身邊。
在新冠肺炎防護的特殊時期，一些學校實行線上網(wǎng)上教學，充分利用手機的方便快捷的特點，讓學生自主在家學習，這是現(xiàn)代教育模式。
做為明師，是講課方，則會認真背課，語言簡練、流暢、通俗易懂，對于學生，像喜歡動畫城鞠萍姐姐那樣，那就太棒了！
但是，學生學習時，有家長陪著，似乎這也是老師、對學生監(jiān)督的作用吧。畢竟一年級學生還小，自律性轉(zhuǎn)差，家長陪著可以正確引導孩子。
必須得陪，孩子小，自律能力差，家長陪學效果肯定會好一些。另外，家長陪學還可以隨時糾正孩子的用眼衛(wèi)生。
個人觀點哈～
我覺得一年級的孩子，也就6、7歲大，對于他們來說，網(wǎng)上學習是很好玩的事情，他們會有很大的興趣，對網(wǎng)上老師也很好奇，所以，剛開始，他們會表現(xiàn)出很好學的樣子，但是，家長可不能因此而掉以輕心，也不可操之過急，孩子可能在剛開始會認真聽認真看，但肯定堅持不長，好奇心會驅(qū)使他們在平板或電腦上點點滑滑，并且樂此不?！?/p>
綜上所述，我認為家長還是有必要陪孩子上課的，就算自己很忙，也盡量抽個空擋先引導和輔導小孩上課，然后每隔十分鐘左右，需要去看看小孩有沒有學進去，這個時間段需要家長去摸索，以小孩精神集中的時間為準，這樣也能讓家長更好的了解自己小孩的專注力，從而分配時間，讓小孩眼睛和精神能稍作休息。
感謝邀請！
我家孩子正好是一年級，現(xiàn)在天天在家上網(wǎng)課。我不知道別人是怎么樣，反正我是一直在旁邊陪著的。
我已經(jīng)戒掉了睡懶覺的習慣。不過，在這方面我還得向孩子學習，因為她們起得比我早。所以，在催孩子起床這種事上我是絲毫不用操心的。
每天早餐后，第一件事情便是瞄一下課表，了解一下當天上什么課。然后是安排孩子的作息，不管是幾時上課，還是幾時玩耍，都得過問一下。稍不留神，孩子便會忘記上課。
所以，一天到晚都是在催促。
孩子上課時，我便在一旁看著。其實，還有一半愿意是因為自己對此感興趣吧？孩子上課時，感覺自己也在上課，仿佛又回到了從前。
只是，這樣一來耽誤了自己不少時間。本來想遠離孩子，讓她放任自由一點，可又不放心。因為這孩子很難收心，常常是上課上到一半就去玩耍了，一玩就忘了正經(jīng)事兒。
朋友們在群里聊天，也都紛紛吐槽，沒想到孩子上網(wǎng)課這么不省心。
但也有人提出，這樣子始終陪的話，很容易讓孩子養(yǎng)成壞習慣，以后就更加不好管了。
我覺得有道理，后來就慢慢放手了。
其實，對于是否陪孩子上網(wǎng)課，我覺得分寸把握很重要。過分陪伴也不好，放任自流也是不適宜的，我們應該根據(jù)具體情況來做具體的分析。
我會陪同一起的，后期孩子不會沒聽懂的話你也可以解答一下。
你好，我是木子聰阿姨，很高興能夠回答你的問題。比較巧的是我家孩子也讀一年級。
我是辭職在家陪孩子上網(wǎng)課的。因為剛開始由于孩子不適應，以及不會操作釘釘?shù)裙ぞ?，肯定需要家長陪同的。我耐心教給她怎么連
麥，怎么打開釘釘，怎么打字與老師聊天，怎么看消息，進去直播，遇見的網(wǎng)絡(luò)問題怎么處理，都教給孩子，孩子也很樂意學。然后陪同她養(yǎng)成習慣，準時上課，積極回答老師問題，課后先寫作業(yè)，每天閱讀習慣，等等，現(xiàn)在我家孩子基本可以獨立上課了。我也是時候該做點自己的事了。
希望我的回答能夠幫到您。
需要陪同，在家上課給小孩一個學習空間，不去打擾他，但還是會時刻觀察著小孩，畢竟一年級的小孩自覺性還怎么會自己把控，沒有在學校教室有老師在課堂上的氛圍，還是要家長們陪同，指導的。
需要
家里一個一年級的娃和一個三年級的娃
但只有一個媽
已經(jīng)讀三年級的姐姐乖巧伶俐懂事
剛剛讀完一個學期的弟弟十分好動
上網(wǎng)課的時候心不在焉，總是被身邊的細小事兒干擾著
無法集中精神，十分需要一個陪讀的家長
隔段時間提醒
不然上網(wǎng)課，結(jié)果也是會空白一片
但是個人建議不用全程陪讀
也需要讓孩子養(yǎng)成獨立思考的習慣
陪讀不等于一起讀
面對高度發(fā)達的自媒體和網(wǎng)絡(luò)時代，信息獲取稍縱即逝，線上教學要求較高，硬件設(shè)備要能跟上，學校要求學生一下手機、一下電腦、一下電視頻道，讓我們家長無所適從，學生忙的焦頭爛額，疲憊應付各科作業(yè)的完成和檢查，顯然效率沒有期望的那么高，感覺線上教學內(nèi)容安排缺乏體系性和層次性，講課老師專業(yè)水平也參差不齊，這是當前面臨的極大挑戰(zhàn)，希望各方面群策群力，把孩子的成績真正提上來。
總之，網(wǎng)絡(luò)教學，利大于弊，各方應該大力支持，發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足，同學們共同進步提高。
目前疫情時間上網(wǎng)課，是為了不耽誤孩子學習，在學校讀書也是為了孩子。上網(wǎng)課，也是沒有辦法的事情。并不是網(wǎng)課好不好的問題，而是要去做。休假期間學業(yè)也同步跟上，等過了疫情這個困難時期，就會恢復正常狀態(tài)了，加上孩子對于電子產(chǎn)品自制力較差，是需要家長陪同監(jiān)督。
需要陪，畢竟，孩子小，剛?cè)胍荒昙墸覀兛梢栽谝慌云鸬奖O(jiān)督作
小學一年級的孩子很多家長會認為，孩子還小，自制力比較差，不能專心聽課，在家不比學校，有老師管著！
有部分家長，為了鍛煉孩子自制能力，或者因為工作的原因，選擇讓孩子獨自學習！
我覺得這兩種方法都不可取，有條件陪在孩子身邊當然是好的，可這也讓孩子有了依賴心里，被動學習，不陪在孩子身邊，確實會有精力不集中的情況出現(xiàn)。
如果讓孩子獨立聽課，隨時關(guān)心他在聽課中出現(xiàn)的問題，幫助他解決這些問題，讓他有獨立思考的能力，有自制的能力，這樣既不用時刻陪在孩子身邊，又可以讓他能力得到提高？豈不更好！
一年級的孩子需要家長陪同上網(wǎng)課。不排除有些孩子天生自律性強，可以有效管理自己，但大多數(shù)孩子還是需要家長的監(jiān)管，特別是網(wǎng)課。主要有這么幾個原因。一是聽課效果，網(wǎng)課易走神，家長在旁邊陪同孩子會更集中注意力。二是網(wǎng)課不像老師在課堂講解那么詳細點對點的指出這里要記那里要劃，一年級孩子靠自己的認知就很難抓住重點，家長陪同則可以更好掌握學習內(nèi)容，便于后面的輔導。三是網(wǎng)課模式下，作業(yè)內(nèi)容更為分散零碎，需要家長協(xié)助記錄，統(tǒng)籌把握。一年級的孩子本來就處于習慣養(yǎng)成期，網(wǎng)課這一特殊形式的授課效果本就大打折扣，家長不在旁邊監(jiān)管協(xié)助，查缺補漏就更容易滑坡了。個人觀點，僅供參考。
需要，許多不明白，可以教他
這個事情個人觀點僅供參考:第一剛上一年級的孩子太小 好貪玩 還沒有認識到學習的重要性，在幼兒園老師教導的會潛移默化帶到現(xiàn)在學習中；
聽網(wǎng)課沒有像課堂上那樣的互動，太枯燥了，孩子思想會跑；
老師講課因為是在網(wǎng)絡(luò)上有時聽不懂孩子會棄而不聽了，會玩弄自己文具呀來打發(fā)時間；
家長可以試先陪讀一起上一段時間網(wǎng)課，先觀察自己孩子學習的情況，如果表現(xiàn)在家長預期的效果，可以讓孩子自己自學，如果家長陪讀都會出現(xiàn)學習精神不集中，那家長就要受累，跟著孩子一起重溫學習時光了
肯定要家長陪的，我侄女天天在家她媽媽陪著，語文數(shù)學現(xiàn)在樣樣行，反觀鄰居家的小孩，天天拿著手機玩，父母也不管，上次來我家，同樣問題她不知道，我侄女一下就答出來了。
一年級是養(yǎng)成習慣的黃金年齡，這個時候如果底子沒打好，以后難以矯正。
需要，一二年級的小孩自制力比較差，拿著手機上課沒大人陪只會玩手機多
一年紀的小學生上網(wǎng)課，我認為是需要家長陪同的。
因為小孩意志力不堅定，玩心大，上課過程可能走神，注意力不集中，家長可以提醒，監(jiān)督。
還有，手機或電腦在手，可能會上課上著上著，溜去玩手機或電腦。所以還是陪同一起上比較好。
小孩子需要自律性。我認為不需要
肯定需要啊，孩子還小，沒有自制力肯定需要家長陪同完成。
我家的沒陪著。他自己在家拿著手機學習，自己把老師布置的作業(yè)完成。剛開始也懶，他后來習慣了，覺得反正每天都要學習的，還不如先把學習任務(wù)完成。完成后他可以做自己的事，玩什么都不限制他。
1.要做好上網(wǎng)課的準備工作，能夠保證孩子正常上網(wǎng)課的。小學階段，咱們最好學學一學如何投屏，把網(wǎng)課從手機投到電視上。避免上網(wǎng)課對孩子視力的傷害。如果實在不行，投到電腦上也行。總之，盡量不用手機上課。還應該好麥克風呀方便與老師的互動。也體現(xiàn)你對上課的重視。
2.要嚴肅，認真地在上課之前給孩子做好思想工作：開學了，上學了，應該好好上課，讓孩子認識到他是一個學生了，學習才是生活的重要部分，學習才是學生生活的常態(tài)。這樣的一個思想教育工作，要有儀式感，要讓孩子認識到你的對上網(wǎng)課的重視以及上課的重要。對于網(wǎng)課，你的態(tài)度應該是像到校孩子上學，一樣的重視和認真。有的時候，你的態(tài)度會決定孩子上網(wǎng)課的態(tài)度。
這時候，無論家長有多少想法，心中有多少腹誹，都要在孩子面前一定表現(xiàn)出你的認真，你的重視。也希望家長能夠認真理解，因為老師也有自己的職責和教學的任務(wù)、教學的進度。也是在積極響應國家的號召。也是想為家長減輕一下孩子在家的壓力。你要知道老師也許比你更難。
3.認真嚴肅地和全家人一起商量好上網(wǎng)課的規(guī)章制度。如作息時間表，上網(wǎng)課的時候，不能吃東西，不隨意走動，下課活動時間，大聲回答老師提（不開麥自己回答）保證時間，大聲朗讀，針對自己孩子的特點、缺點以及對其它家庭成員上網(wǎng)課時行為都要制定規(guī)矩。這里不一一列舉。要求提在前面，后期的管理你會方便很多。
再強調(diào)一遍。家長無論有多少意見。目前上網(wǎng)課，既然已經(jīng)勢在必行。已經(jīng)是現(xiàn)階段比較好的選擇了。那請你以愉快的心情或假裝愉快的心情去接受吧。最忌諱在孩子面前暴露出不喜歡、反感等情緒。您反感，孩子也得上。支持，孩子也得上，不如不抱怨地支持孩子，支持老師，這才是孩子家長應該有的最好的態(tài)度。而你的態(tài)度也直接決定著孩子的上課態(tài)度。千萬不要把您的兒戲、不滿和質(zhì)疑帶給孩子，讓孩子養(yǎng)成兒戲隨意滿不在乎的習慣，矯正起來真的是非常難！
不知道對作為愛孩子的你，有沒有幫助.愛他就請幫助他快速健康地成長！杜絕溺愛和放縱
一年級的下學期的作業(yè)量，與上學期變化不大，稍多一些。孩子會寫的字越來越多，寫字速度也有所加快。雖然作業(yè)項目數(shù)量上與上學期差不多，內(nèi)容會多些，難度也不程度上會大些。周末有時布置的很多，當看到孩子速度放慢的表現(xiàn)有點急躁厭煩的時候，就要幫他一起做好時間安排，做好勞逸結(jié)合。關(guān)于寫作業(yè)的方式，我們還是盡量慢慢減少了陪伴孩子寫作業(yè)的時間，讓他逐漸形成自己專心寫作業(yè)的習慣。當然，孩子還是小，一年級課程也挺多，留的作業(yè)多時，寫著寫著還是會煩，會叫我們陪著他。每當?shù)倪@個時，一般盡量的滿足他的需求，在他身邊陪他一會兒。一來可以平復他煩躁的情緒，二來提高他寫作業(yè)的專注度。
真正的讓他完全自己寫作業(yè)，我們還需要一段時間繼續(xù)努力。當然，同年齡段班的孩子們，是有個體差異。有的孩子主動性很強，學習力也很強，既能自己主動完成作業(yè)，準確率也很高。但有些孩子學習的獨立性稍差些。有的孩子需要我們的引導和鼓勵才會慢慢養(yǎng)成獨立寫作業(yè)的習慣。每個家長需要根據(jù)孩子的不同狀態(tài)，采取合適的方式，幫助孩子一起度過一年級這個重要的過渡期。其實在孩子學習期間培養(yǎng)學習習慣的重要性
學校的老師會多次強調(diào)：孩子在一二年級若是能養(yǎng)3成好的學習習慣，那么到三四年級及以后，家長就會越來越輕松，孩子的學習也會越來越有條理。否則，一二年級不重視學習習慣的培養(yǎng)，等到孩子大了，改善難度很大，越后面家長越累，孩子越難受。在一年級時，同樣一個班的學生，做同樣的作業(yè)，有的學生一個小時就寫完了，有的甚至能寫到晚上九點、甚至十點。除了父母下班晚輔導晚的原因之外，
“孩子沒有形成好的學習習慣”是最重要的原因。關(guān)于孩子學習時間：上學期間最好是一回到家稍作休息，就開始寫作業(yè)。作業(yè)是現(xiàn)階段孩子比較重要的內(nèi)容，所以應該給予足夠的重視。父母若是在家，能安靜的陪在孩子身邊，是最好的。注意寫作業(yè)的姿勢。寫作業(yè)的專注度：專注度，對孩子的學習來說至關(guān)重要。
專注度好的孩子，能夠坐在位置上專心寫作業(yè)，時間利用率高，準確率又高。
如果專注力不高的孩子，在一年級剛開始寫作業(yè)的時候，父母若能安靜的陪在孩子身邊，讓孩子專心的寫作業(yè)的時間拉長一些，就會慢慢改善孩子的專注力，這會讓孩子現(xiàn)在及以后都非常受益的。當然檢查的習慣也是極為重要的。作業(yè)寫完了，讓孩子形成自己先檢查一遍的習慣，對以后的學習是非常好的。
檢查，是學習中很重要的環(huán)節(jié)，尤其年級越高，越能顯示出檢查的重要性。與此同時我們也要幫助孩子培養(yǎng)檢查的習慣。孩子剛?cè)雽W不久，好習慣還是壞習慣，都是建立階段。
分數(shù)不能決定人生成敗，我們要培養(yǎng)孩子有好的學習行為和學習習慣，不只為了考試，更是為了讓孩子能有持久的學習能力，因為這會影響到孩子一生。
真心的希望新入學的孩子們，都能順利度過適應期，在一年級學習順順利利，開開心度過
應該需要，畢竟孩子太小，手機各種操作比一定會，家長適當?shù)呐阒?，主要還是取決于孩子自己的自主性怎么樣，自主性強的孩子，就不用太關(guān)注了
作為過來人，建議一年級還是跟進自己孩子的學習，從中可以幫助孩子端正學習態(tài)度，糾正一些不好的學習習慣。比如：坐姿、上課注意力集中、反應速度等方面。
我錯過了，由于孩子自理能力強，充分相信她。不然孩子始終是孩子，現(xiàn)在坐姿不端，作業(yè)慢，效率沒我預期的高。
5%的孩子不用，因為這些孩子很自覺。
我們家孩子天天的看著，要不聽著課，不知道自己又想啥呢。
等老師讓回答：課文問題，自己又蒙啦？
現(xiàn)在有了二寶我發(fā)現(xiàn)一個大問題。
對于養(yǎng)孩子來說，從小對孩子真的不能管的太多，還是散養(yǎng)的好，從小陪養(yǎng)自理的能力。太重要啦！
有家長陪，肯定好了
這個是不需要的 因為這是小孩學會慢慢獨立的成長期 平時接送回家是可以的
前期可以陪孩子一起接受網(wǎng)絡(luò)上課的模式，因為一年算是孩子教育的一個新起點，讓孩子接受這種模式，當孩子可以獨立完成網(wǎng)絡(luò)授課，可以慢慢放手讓他獨自聽課
我覺得是需要的
大家好。說起孩子上網(wǎng)課把人難死了。孩子在家上課不聽話。在學校他就聽老師的。在家里哎無語我！說說一年級孩子。一年級孩子也要看著上課。因為孩子不聽話，再說用手機上網(wǎng)課。有的是電腦。他們上課不注意聽也不注意看。老想玩手機。所以我們大人孩子看著點為好。
需要，小孩子的注意力還不容易集中時間長一些！
我小孩也是一年級，每天上空中課堂我都陪在他身邊，這個年齡段比較好動貪玩，自覺性和自制能力比較差，還是靜靜地陪在孩子身邊一起聽課效果會比較好
肯定需要啊
孩子太小的話，還是陪伴指導好點，另外低年級學生對電腦操作方面熟練程度不夠，對文字認識方面不全，注意力容易分散。
