以過來人的角度說兩句，學(xué)霸不是靠提前學(xué)習(xí)學(xué)出來的，你即使讓他小學(xué)學(xué)高中知識，他也無法成為真正的學(xué)霸，哪只是知識的降維打擊，題型復(fù)雜一點，他也還是會蒙圈的，學(xué)霸最厲害的點是深入思考的思維模式+高效學(xué)習(xí)方法+優(yōu)秀的記憶
當(dāng)然是學(xué)初中數(shù)學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)只是讓你遠遠看一看，初中數(shù)學(xué)才算真正幾何入門。高中數(shù)學(xué)才算函數(shù)與代數(shù)入門。有天份的應(yīng)該一年初中，兩年高中，然后直接大學(xué)數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)對于一般孩子來說是一個循序漸進的過程，當(dāng)然也不排除天才可以越級學(xué)，但是天才真的是少數(shù)，我兒子數(shù)學(xué)還是挺好的，但是還是小學(xué)生不敢妄言，參加過全國的數(shù)學(xué)競賽獲得過金獎，省數(shù)學(xué)競賽基本都是第一名，但我不認為他可以走數(shù)競，他之所以能取勝是他還比較穩(wěn)大家都會的他作對了，不會的是都差不多水平。達不到那個程度，還是得一步一步來；學(xué)習(xí)初中知識也得是建立在小學(xué)都會的前提下；奧數(shù)是必學(xué)的，其實奧數(shù)也是提前學(xué)以后的知識，我們四年級的分層題我看涉及初中知識！看個體吸收情況，這個問題是針對不同孩子去看，所以看個體。
小學(xué)數(shù)學(xué)校內(nèi)知識和競賽體系還是區(qū)別很大。校內(nèi)考試次次滿分，在杯賽中名落孫山是很常見的。
在不確定孩子是否適合走競賽路的前提下，個人建議是：繼續(xù)自學(xué)初中數(shù)學(xué)，同時將奧數(shù)作為思維訓(xùn)練的輔助。
經(jīng)過一段時間，是大體可以看出孩子在奧數(shù)上的潛力的。如果很有興趣很適應(yīng)，一點就透，那就加大奧數(shù)投入；反之則不必強求孩子，繼續(xù)將奧數(shù)作為輔助，重點還是放在后面初中知識的學(xué)習(xí)。
畢竟，真正適合走競賽的還是鳳毛麟角，但適度的奧數(shù)練習(xí)，有助于潛力開發(fā)和思路拓展，對后面學(xué)習(xí)有很大幫助。
我來回答這個問題，學(xué)霸不是靠奧數(shù)和提前學(xué)習(xí)實現(xiàn)升華的，如果是因為提前學(xué)過或者題海積累，那些不是真正的學(xué)霸。
一、父母們當(dāng)然希望自己的孩子優(yōu)秀。確確實實很多人給孩子報了奧數(shù)班、這個班、那個班，還學(xué)會了很多知識，但往往忽略了一點，就是思考、自學(xué)能力。其實很多偉大的科學(xué)家不是積累了多少知識，確實思考和創(chuàng)新性的思維，這些才是至關(guān)重要的，也是學(xué)霸需要掌握的重點，增加知識面的廣度，增加動手能力，書本上的一些教材知識其實都是工具書的作用，研究和思考能力只有靠自己了。
二、在數(shù)學(xué)方面，因為是學(xué)霸，愿意多學(xué)知識，奧數(shù)和初中數(shù)學(xué)均可，但不建議去輔導(dǎo)班，倒是可以自己買些書自學(xué)研讀，進一步鍛煉自己的自學(xué)能力，從中學(xué)會思考和培養(yǎng)學(xué)習(xí)樂趣，因為很多小學(xué)知識跟初中，初中跟高中知識都是有區(qū)別的，興趣愛好才是重點，慢慢會發(fā)現(xiàn)很多小學(xué)時學(xué)習(xí)非常好的到了初中或者高中就不行了，這就是缺乏思考的作用。
三、對孩子的培養(yǎng)確實重要，不要盲目相信培訓(xùn)機構(gòu)，什么孩子有潛質(zhì)啦，孩子優(yōu)秀啦，她們只是為了賺錢，培訓(xùn)機構(gòu)如果真有人才還會搞培訓(xùn)？都是書本上學(xué)來了再教孩子，照本宣科，沒有深層次的東西。
孩子自然是未來，大家都愿意自己的孩子優(yōu)秀，但真正優(yōu)秀的孩子不多，這是符合常理的，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子的認知能力，萬一哪天學(xué)習(xí)成績不好了，不至于一落千丈，不至于想不開，愿教育再沉淀沉淀，教、學(xué)、育做的更美好。
小學(xué)奧數(shù)吧！
肯定是小學(xué)奧數(shù)，初中數(shù)學(xué)很簡單；真正考驗理解力和邏輯推理的是高中數(shù)學(xué)，同樣小學(xué)奧數(shù)也需要很強的理解力。小學(xué)奧數(shù)和初中數(shù)學(xué)聯(lián)系不大，但是和高中數(shù)學(xué)在思維力上確實完全對接的。
當(dāng)然是都學(xué)。學(xué)小學(xué)奧數(shù)是為了初中擇優(yōu)密考。學(xué)初中數(shù)學(xué)的是為了緩解初中壓力預(yù)防陡坡效應(yīng)平滑過渡。
學(xué)霸小學(xué)拔高肯定是學(xué)小學(xué)奧數(shù) 因為其實小學(xué)奧數(shù)包含的范圍很廣，甚至包含了數(shù)論，數(shù)論和概率近兩年來都是重點，老美把這個當(dāng)成重點來學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們也慢慢很重視這一塊。初中數(shù)學(xué)對學(xué)霸來說還遠遠不夠難度。所以學(xué)霸小學(xué)拔高肯定是奧數(shù)。
不管要不要走競賽，小學(xué)?都?建議?學(xué)習(xí)?奧數(shù)
有的人聽說過只有10%的孩子適合學(xué)奧數(shù)，所以很多?家長?談?奧數(shù)?就?退縮?，其實?不用?如此?緊張?，如果?覺得自己孩子不是搞競賽的料，那么?為什么?還要?學(xué)習(xí)?奧數(shù)？
其實奧數(shù)的概念不僅僅是奧林匹克數(shù)學(xué)競賽中的題目，不是一定要去參加奧數(shù)比賽才要學(xué)，而是?基于課內(nèi)數(shù)學(xué)知識的加深理解和拓展，都可以理解為奧數(shù)。
實際上，按我家小學(xué)?學(xué)習(xí)奧數(shù)的經(jīng)驗，某?機構(gòu)啟航班和?勤思班的數(shù)學(xué)?教學(xué)難度都是對課內(nèi)數(shù)學(xué)的提前總結(jié)和加深，有利于課內(nèi)成績的拔高?和開發(fā)思維。做完了某機構(gòu)?奧數(shù)班里那些題目，再回過頭來看學(xué)校課內(nèi)?的題目，可以說是降維打擊，簡單輕松了很多。
而且現(xiàn)在數(shù)學(xué)課本有些單元最后的挑戰(zhàn)題，或者孩子期末考試卷子的最后二?題，其實都是奧數(shù)題，難度大概是三?級?，如果孩子沒有接觸過奧數(shù)，那這最后一題的分數(shù)還是挺難拿到的。
所以我覺得不管要不要搞競賽，孩子都應(yīng)該在小學(xué)學(xué)一點奧數(shù)，而且以我們?很?多數(shù)家長的水平還是不要自己雞娃?，最好還是送去外面?專業(yè)的機構(gòu)。至于幾年級開始學(xué)，佛一點的就四?年級，雞血點的二?年級就開始吧，甚至可以幼兒園?開始?，不過現(xiàn)在?已經(jīng)?不叫奧數(shù)，現(xiàn)在都叫邏輯?思維啟蒙。
在南京?，好像都是各種創(chuàng)新班和?集訓(xùn)隊的牛娃，搞得我這個一直蹲在創(chuàng)新班墊底的家長，都不好意思開口說我家上創(chuàng)新班。
但其實最近我漸漸淡定了，因為在陪孩子學(xué)習(xí)的過程中，我愈發(fā)看清了普娃?將來要走的路，就是正常走中考和高考的?路?。對于我們普娃?籌備中考，目前孩子在上的創(chuàng)新班跟著老師走其實已經(jīng)足夠了，中考難度肯定?不會超過勤思班的范圍。所以只要我們把目前學(xué)的知識都吃透搞懂?了，題目會做的做正確，不會做的研究到會做，課后?還能?把?錯題全部更正后能自己講一遍，就已經(jīng)很好了。如果能達到這種程度，數(shù)學(xué)這門學(xué)科基本就沒啥問題了。
希望我的回答對你們有用。
奧數(shù)
學(xué)怎么玩，玩的溜，這樣上大學(xué)了就好好做學(xué)問好好工作了，這是專家說的。
不然小學(xué)學(xué)奧數(shù)，大學(xué)就解放了，忙著打游戲逃課談戀愛，這就是現(xiàn)實。
小學(xué)奧數(shù)里含初中數(shù)學(xué)，不過是提前學(xué)而已
個人感覺比賽的題會難一點 更有挑戰(zhàn)性
一般是奧數(shù)。當(dāng)然兩者并不矛盾
一起學(xué)呀！如果對數(shù)學(xué)有興趣，都學(xué)也沒啥，不走競賽就不用想那么多，學(xué)就完了。
你要是有能力，就自己教他，小學(xué)奧數(shù)中有用的先學(xué)習(xí)，初中的東西在適當(dāng)?shù)臅r候教給他。教好孩子需要對數(shù)學(xué)的內(nèi)容和歷史有明確的理解。
當(dāng)然奧數(shù)！
初中數(shù)學(xué)是深度，奧數(shù)是廣度，對于有余力的孩子是應(yīng)該都學(xué)。
學(xué)霸是都學(xué)
學(xué)渣才做選擇題，學(xué)霸兩樣都要！
不必強求吧，如果真的數(shù)學(xué)很有天賦可以適當(dāng)通過合適的方式來加強數(shù)學(xué)能力，奧數(shù)不是唯一方式，一定不要做揠苗助長的事，但是也一定不要浪費了孩子的天賦。
聰明點的對數(shù)學(xué)感興趣的小學(xué)三年級就可以學(xué)奧數(shù)了，思維活泛，初中就輕松點兒！
如果2選1，當(dāng)然選擇奧數(shù)的，奧數(shù)是數(shù)學(xué)思維，但都是固定模型計算，會套路就可以做題。
學(xué)小學(xué)奧數(shù)，但是不能套用一些所謂的奧數(shù)套路，要學(xué)會分析。提前學(xué)沒什么用，除非跳級。
![送心]
學(xué)霸小學(xué)拔高肯定是學(xué)小學(xué)奧數(shù) 因為其實小學(xué)奧數(shù)包含的范圍很廣，甚至包含了數(shù)論，數(shù)論和概率近兩年來都是重點，而且思維的培養(yǎng)完全和普通校內(nèi)學(xué)習(xí)完全不一樣。初中數(shù)學(xué)對學(xué)霸來說還遠遠不夠難度。所以學(xué)霸小學(xué)拔高的肯定是奧數(shù)。
簡單舉例，我解七年級的校內(nèi)數(shù)學(xué)題基本沒問題，但小學(xué)奧數(shù)不一定會。
我個人認為，造就學(xué)霸的本質(zhì)，不在于哪個階段的學(xué)習(xí)或?qū)W的是什么內(nèi)容的知識，而是在于學(xué)習(xí)方法的掌握，正所謂難者不會，會者不難，只要是掌握了學(xué)習(xí)方法，任何人學(xué)習(xí)起來都不是難題。
而沒有摸索到適合自己的學(xué)習(xí)方法之前，只是死記硬背，勉強學(xué)習(xí)，那報再多的課外班，再增加任何知識量的填鴨式教學(xué)，其實都是于事無補的。學(xué)霸的概念，不是老師或家長給孩子灌輸了多少知識內(nèi)容，而是學(xué)生自己會用什么樣的方式來吸收知識掌握知識。
我認為，其實我們每個人，都有屬于自己的一個學(xué)霸階段。這個階段中，自己掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，不用死學(xué)，也能學(xué)得很快很好，而這個階段，有人會早一些，有人會晚一些。
學(xué)習(xí)學(xué)不好，其實就是學(xué)習(xí)的方法不對，思考的方法不對，一旦掌握了學(xué)習(xí)思考的方法，學(xué)校里的那點知識，根本不夠?qū)W的，完全沒難度。
這是我的個人觀點。
