教育是一項任重而道遠的事情，尤其當(dāng)今的孩子的教育，與以前的教育大不相同，需要內(nèi)在的信服才能讓孩子真正改變！

教育之所以難之又難，一是家庭因素，二是老師的引導(dǎo)，如若孩子碰到負責(zé)、有愛心 課堂氣氛活躍的老師，孩子才能真正愛上這門學(xué)科，讓學(xué)習(xí)成為一種興趣，而這樣的教師并不太多，所以孩子才想向外尋求真正適合自已的老師，碰到了這樣的老師往往成績一落千丈后也能越居榜首，所以真正成就孩子的是教育方法及孩子喜歡的教學(xué)風(fēng)格！

現(xiàn)在的小孩有思想，如若家長不學(xué)習(xí)，老師古板，孩子很難把學(xué)習(xí)提高上去，也就多了不少看似叛逆，實則是對家里、家外教育方式的不認(rèn)可，甚至不服管的現(xiàn)象！

真正的教育是讓孩子從內(nèi)到外的引導(dǎo)及正確人生觀的引導(dǎo)及良好的授課能力，這樣的教育才真正適合孩子！

對于教育培訓(xùn)行業(yè)來說，2018年是動蕩的一年，從教育部開始重拳出擊整治教育培訓(xùn)市場的亂象開始 業(yè)內(nèi)人士已經(jīng)越來越多地感覺到了冬日的來臨，而這里說的冬日并不是說教育培訓(xùn)市場要瓦解，而是在國家職能部門的整治下，教育培訓(xùn)市場真的要洗牌了。

從去年就開始初現(xiàn)端倪，一些小的培訓(xùn)機構(gòu)相繼倒閉，而和小升初等入學(xué)密切相關(guān)的科目為主的培訓(xùn)機構(gòu)也出現(xiàn)頹勢，以奧數(shù)奧語為主打品牌的機構(gòu)已經(jīng)感覺到了寒意，還有以前把全日制補習(xí)做的風(fēng)風(fēng)火火的補習(xí)學(xué)校也深深感受到了寒意的到來，不僅如此，以文化課為主導(dǎo)的補習(xí)機構(gòu)今年都感受到了招生難的問題。而這一切既和招生政策有密切的關(guān)系，同時和中高考改革有密切的關(guān)系，隨著教育部門徹底切斷培訓(xùn)機構(gòu)和學(xué)校在學(xué)生入學(xué)方面的利益鏈之后，很多機構(gòu)已經(jīng)失去了對家長的吸引力，面臨招生危機。

甚至有的機構(gòu)面臨倒閉，因為他們不能為學(xué)生提供最需要的東西，并不突出的課程并不能留住學(xué)生，每到年底，各大媒體都會推出培訓(xùn)行業(yè)榜單，今年越來越多的可以聽到培訓(xùn)機構(gòu)的叫苦聲。

培訓(xùn)機構(gòu)不會消失，只會隨著教育政策的改革做市場調(diào)整，今年以來，藝術(shù)類培訓(xùn)已經(jīng)有升溫趨勢，美術(shù)，音樂，舞蹈等等，因為學(xué)校對于學(xué)生綜合素質(zhì)要求越高，那么這些培訓(xùn)機構(gòu)必然很火。

所以說，市場會隨著需求自我調(diào)整，培訓(xùn)行業(yè)一樣，孩子們需要什么，什么必然會蓬勃發(fā)展，就如當(dāng)日的奧數(shù)，據(jù)說好老師一月可以入賬數(shù)十萬，日后新熱門的科目一樣可以達到這樣的盛況。

我認(rèn)為教育培訓(xùn)這個行業(yè)不但不可能消失，而且會成為一個不可替代的新興行業(yè)。我預(yù)判教育培訓(xùn)市場未來的走向，將會呈現(xiàn)出具有多元化特點的市場景觀。

為什么說教育培訓(xùn)市場不會消失？其道理非常簡單。從理論上講，任何一個市場的形成、發(fā)展和繁榮，都是由市場主體的需求和供給所決定的。從我國教育培訓(xùn)市場實際發(fā)展的情況來看，教育培訓(xùn)市場仍然處于培育發(fā)展的階段，其市場的容量遠遠沒有飽和。從這個實際情況出法，我們不難看出無論從國家層面，還是從這個市場供需兩個主體上看，都無意讓這個有著巨大發(fā)展?jié)摿Φ慕逃嘤?xùn)市場走向衰敗和沒落。

我認(rèn)為我國教育培訓(xùn)市場未來的走向?qū)⒊尸F(xiàn)出如下令人關(guān)注的多元化景觀：

一、我國教育培訓(xùn)市場在強大的資本力量推動下，市場化的程度會越來越高。教育培訓(xùn)機構(gòu)，將會不斷地推出能夠適應(yīng)和滿足市場需求的教育培訓(xùn)服務(wù)的多樣化的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，其市場主體的競爭會愈演愈烈，其國內(nèi)市場也必將融入國際市場。

二、我國教育培訓(xùn)市場法治化的進程的步伐將加快。教育培訓(xùn)市場無序膨脹的現(xiàn)象，將得到有效的遏制。因為市場經(jīng)濟從本質(zhì)意義上來說就是一個法制經(jīng)濟。教育培訓(xùn)市場法制建設(shè)越完善，就越能保證其在陽光下繁榮和發(fā)展。

三、我國教育培訓(xùn)市場將進入服務(wù)產(chǎn)品品牌化的時代。具有重大市場價值的品牌服務(wù)產(chǎn)品，將從整體上提升我國教育培訓(xùn)市場的聲譽和形象，同時也會提高與國際品牌的競爭力。

四、我國教育培訓(xùn)市場在自我完善、自我救瀆的過程中，將會形成健全和成熟的管理模式和經(jīng)營機制，聚集和儲備大批具有中國特色的專業(yè)人才。從而現(xiàn)階段存在的魚目混珠，資質(zhì)不全，教育培訓(xùn)水平參差不齊的問題，將會得到有效的解決。

總之，看好我國教育培訓(xùn)市場未來發(fā)展的走向，不斷克服我們的教育焦慮，助力教育培訓(xùn)市場穩(wěn)步健康地發(fā)展，應(yīng)該是我們的共同心愿。

越來越規(guī)范化，越來越市場化

過去的一年，教育培訓(xùn)市場可謂是變化動蕩。教育部等相關(guān)部門多次發(fā)文，要給廣大中小學(xué)生減負。關(guān)于校外培訓(xùn)機構(gòu)的的關(guān)注也是到了全新的高度，首先，校外培訓(xùn)機構(gòu)的門檻已經(jīng)提升了，并不是張三李四都能開培訓(xùn)機構(gòu)的；同時對于培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)內(nèi)容作了嚴(yán)格的規(guī)范，不能超前學(xué)習(xí)，不能開設(shè)與擇校有關(guān)的奧數(shù)培訓(xùn)；對于培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)時間也作了相應(yīng)的規(guī)定，晚上不可超過8：30；另外，還有對于培訓(xùn)費用的提前收取問題，不可超過一個季度。這系列的條文，如果能夠落實下來的話，那國內(nèi)的教育培訓(xùn)市場就會慢慢規(guī)范了。對于原來出現(xiàn)的誰都來插足教育培訓(xùn)市場等亂象會有一個改善。對于教育培訓(xùn)市場也是正向作用。

教育培訓(xùn)行業(yè)還是大有可為

還是那句話，只要高考還在教育培訓(xùn)行業(yè)就一定有發(fā)展空間的。另外，即使高考改革，那培訓(xùn)行業(yè)還是會存在下去的。培訓(xùn)行業(yè)的各個分支已經(jīng)非常多了，有專門的文化課、奧數(shù)課、作文培訓(xùn)課，還有藝術(shù)類培訓(xùn)非常多，例如鋼琴、舞蹈、跆拳道等；除此之外還有出國游學(xué)這塊，都還有很大的發(fā)展空間。教育培訓(xùn)行業(yè)不可能消失，它會一直發(fā)展，一直細化。

我是學(xué)霸數(shù)學(xué)，歡迎關(guān)注！

發(fā)達國家的補習(xí)機構(gòu)和家教制度都非常繁榮，很多國外家庭有條件有資源也會送自己的孩子上補習(xí)機構(gòu)或請家教，不過具體到不同的發(fā)達國家，情況卻又是不一樣：

1，日本：在東亞國家課外補習(xí)風(fēng)氣都非常盛行，家長每年為孩子請家教或上輔導(dǎo)班補習(xí)的開銷可以說是天文數(shù)字，日本就是其中的典型，由于日本的公立學(xué)校不負責(zé)補習(xí)，很多學(xué)生都是放學(xué)后直奔補習(xí)班，畢竟日本要想中學(xué)畢業(yè)后上重點公立大學(xué)競爭也十分激烈，家長都希望自己的孩子能在考出好成績，所以紛紛把孩子送去補習(xí)班或是請家教。

2，美國：美國本土的白人黑人學(xué)生沒有上補習(xí)班的傳統(tǒng)，但是有很多白人中產(chǎn)階級或有錢人家的孩子上課外興趣班，畢竟在他們看來，培養(yǎng)特長和鍛煉實踐能力也很重要。不過由于美國的亞裔群體龐大，所以美國的課外補習(xí)班也很發(fā)達。

3，澳大利亞：和美國情況相似，因為他們的公立學(xué)校教育很水，基本上下午三四點就放學(xué)了，很多家庭有條件的也會把子女送去上興趣班，龐大的亞裔人口群體也讓澳大利亞有了補習(xí)班和家教的生存土壤。

4，德國：補習(xí)班相對較少，但很多家庭有條件的家長會選擇請家教，事實上很多歐洲國家都會請家教，覺得這樣一對一輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的效率和專注力帶來的效果更好。

千萬不要以為補習(xí)只是中國的專利，事實上很多西方發(fā)達國家補習(xí)請家教的風(fēng)氣都很濃厚，誰都想把自己家的孩子培養(yǎng)的更好，畢竟教育對于一個家庭乃至一個國家意義太重要了。

教育培訓(xùn)市場的進化是平臺加明星的方式，平臺基于互聯(lián)網(wǎng)科技和資本大鱷青睞，受益穩(wěn)定，惠及千家萬戶，提升時間效能，減低物理消耗，強化教育公平（教育公平是社會公平的基準(zhǔn)線），明星教師被互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)賦能，更多個性化高端需求，需要度身定制，需要個性化配置，需要以孩子特質(zhì)為前提的教育綜合素養(yǎng)培養(yǎng)機制。

教育市場，面授課程萎縮原因：

一方面是房租和人力成本的問題，

一方面政策導(dǎo)向性的推動，

一方面是互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的擠壓，

一方面是家長學(xué)生理性的選擇。

一方面是私立學(xué)校寄宿制，并直接圈生。

教育培訓(xùn)機構(gòu)不好發(fā)生本質(zhì)變化，形式的演繹只是迎合人們閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，時間習(xí)慣，生活習(xí)慣而已，跟著時代節(jié)奏變換的教育培訓(xùn)機構(gòu)才有活路。

我來回答

我認(rèn)為這個行為是不會消失，可能會越來越火。

現(xiàn)在的教育培訓(xùn)行業(yè)看來遇到了一些問題，主要有幾個方面，一是政策管控越來越嚴(yán)，二是公辦教育禁止進入培訓(xùn)行業(yè)，三是招生競爭激烈，招生難，四是續(xù)費難，機構(gòu)要不斷地招新生。

這些問題使得教育培訓(xùn)行業(yè)看起來不行了，但是培訓(xùn)行業(yè)依然很行。依然很行的原因就在大量的學(xué)生需要沒有改變，國家關(guān)于應(yīng)試教育的基礎(chǔ)沒有改變。

但如果教育培訓(xùn)行業(yè)還是以營銷導(dǎo)向為思路，以教育經(jīng)驗主義為教學(xué)輔導(dǎo)的思路沒有改變的話，這家教育培訓(xùn)機構(gòu)也是走不遠的。

我現(xiàn)在做的是一種共享在線教育的模式，前端引流，后端成交的在線教育共享模式，利用智能錯題本引來學(xué)生，并在自己的魚塘養(yǎng)起來，后端有共享平臺的優(yōu)秀老師吸引成交，通過贈課等形式激活轉(zhuǎn)介紹和續(xù)費，這是一個比較完善的學(xué)生教育培訓(xùn)的生態(tài)。不用投資去租教室和養(yǎng)老師。

當(dāng)下教育培訓(xùn)從業(yè)者最關(guān)心的話題莫過于行業(yè)未來的發(fā)展方向，大家對此次疫情即將給各行各業(yè)帶來的巨大改變可謂心照不宣。那么，只有深入研究、未雨綢繆，才會在未來到來的那一天，從容淡定。

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其實，疫情只是加速教育培訓(xùn)市場改革的催化劑。此前，各類校外培訓(xùn)機構(gòu)如雨后春筍般遍地而生，一方面是由于受到二胎政策的刺激所釋放的人口紅利，且隨著人們生活水平的提高對子女教培類投資比重的加大，多元化需求旺盛。另一方面，相對其他業(yè)態(tài)來說，教培行業(yè)有著輕資產(chǎn)、低投入、高回報、經(jīng)營性現(xiàn)金流入穩(wěn)定、監(jiān)管政策較松等優(yōu)勢。然而，當(dāng)供給端輸出過于充足時，危機也伴隨而來?？v觀培訓(xùn)市場，按培訓(xùn)內(nèi)容分類，可分為K12教育相關(guān)及文體藝術(shù)技能類培訓(xùn)。近年來國家已經(jīng)針對各類校外培訓(xùn)開展專項調(diào)查，同時出臺了諸多行業(yè)規(guī)范，這已經(jīng)淘汰了一批運營不規(guī)范或?qū)嵙^小的尾部機構(gòu)。近期又經(jīng)歷了疫情停業(yè)，已經(jīng)有一些頭部機構(gòu)因成本過高，現(xiàn)金流入不敷出等問題而臨近破產(chǎn)的邊緣。原本人們口中的香餑餑，吸引無數(shù)人才、資本爭相進入的教培行業(yè)該何去何從？

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只要人們有關(guān)于教培行業(yè)的需求，這個行業(yè)就不會消失，這是經(jīng)濟學(xué)中基本的供求規(guī)律。不過，要想在歷次內(nèi)外因素的干擾下存活下去，各機構(gòu)創(chuàng)始人不得不去思考如下幾個問題：

第一、與競爭對手相比，自己的核心競爭力是什么？是完美解決用戶痛點的產(chǎn)品、細致入微的服務(wù)還是科學(xué)的成本控制？簡單復(fù)制粘貼的商業(yè)邏輯已經(jīng)過去，活下去的資本是什么才是應(yīng)當(dāng)花大力氣去思考的問題。

第二、結(jié)合用戶需求開發(fā)產(chǎn)品才是王道。疫情期間，好多機構(gòu)為了保持用戶粘性和讓員工有事做，開始鋪天蓋地的推網(wǎng)課，這種方式可以理解，但邏輯混淆，忽略了網(wǎng)絡(luò)授課只是產(chǎn)品的傳播途徑，而不是真正吸引用戶選擇的商業(yè)邏輯，本末倒置。有的科目適合開授網(wǎng)課，比如K12類；而有的就不是很適合，比如需要身體觸碰和參與者感受反饋的文體藝術(shù)類。試想，家長應(yīng)對各種網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)應(yīng)接不暇，剛需文化課不得不去打卡，非剛需的內(nèi)容很可能遭致反感，疫情結(jié)束后很可能適得其反，不再選擇續(xù)費。

第三、結(jié)合自媒體打造自身機構(gòu)超級IP。網(wǎng)絡(luò)化、去中心化、屏幕化是未來三個影響教培行業(yè)的重要因素，從業(yè)者要時時圍繞這三點去打造自己的機構(gòu)和產(chǎn)品。雖然有的類目不適合做網(wǎng)課，但可以以此為輔，通過網(wǎng)絡(luò)傳授一些內(nèi)容為主的視頻，做出差異化，進而轉(zhuǎn)為線下流量。同時，在各自媒體網(wǎng)站營銷自身，引導(dǎo)用戶積極正面的評論，通過線上造勢、線下引流的方式維持機構(gòu)高活躍度。

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????總而言之，教培行業(yè)不會消失，但它會隨著科技的進步和生活水品的提高，不斷變換形態(tài)，從業(yè)者唯有從研究自身優(yōu)勢及用戶痛點出發(fā)，不斷創(chuàng)新，才能保持常青。

從事高等教育行業(yè)事多年，一直關(guān)注教培行業(yè)，今天來揭榜。

作為一種好的職業(yè)習(xí)慣，解決問題的第一步是厘清概念。教育培訓(xùn)市場大體可以分成（1）以應(yīng)試為主要目標(biāo)的中小學(xué)教育培訓(xùn)；（2）以就業(yè)為主的成人教育培訓(xùn)；（3）以提升個人素養(yǎng)為目的的培訓(xùn)。在轟然而至的時代面前，三者差距將會逐漸拉大。

最近十年社會經(jīng)濟運轉(zhuǎn)方式發(fā)生了巨大、深刻的變化，機械為王的時代逐漸被信息時代代替，常見的概念如大數(shù)據(jù)時代、人工智能時代、5G時代、信息時代、第四代工業(yè)革命等等概念不一而足。各個概念角度不一致，但總的方向一致：信息高速流動、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)劇烈動蕩！

以應(yīng)試為主要目標(biāo)的中小學(xué)教育培訓(xùn)：特點是勞動力密集，知識密集，線下機構(gòu)對區(qū)域客戶關(guān)系管理要求極高，線上授課則招生壓力非常大。這個垂直領(lǐng)域的優(yōu)點是每年都有新顧客，理論上永遠不缺客源。建議做好客戶體驗，就怕蘿卜快了不洗泥，砸自己牌子。有的同學(xué)建議做線上中小學(xué)教育培訓(xùn)，看看現(xiàn)在神獸們上網(wǎng)課的樣子，就知道家長想不想讓他們碰電腦了。

就業(yè)為主的成人教育培訓(xùn)：今后就業(yè)壓力是否有所舒緩？我的判斷是不可能。發(fā)達國家的人力資源歷史，清楚的告訴我們未來的就業(yè)之路有多麼坎坷。但是資本、關(guān)注度都向頭部聚集，這個我曾經(jīng)做過社會學(xué)實驗。也就是說，人才將會獲得更多的工作機會、更高的薪水、更好的工作環(huán)境。不是人才的怎么辦？培訓(xùn)！通過職業(yè)技能培訓(xùn)超出一部分人，成為個小人才。不過在人工智能快速發(fā)展的時代，我也不清楚那些職業(yè)最終被AI替換掉，希望你選擇的那個不是。

以提升個人素養(yǎng)為目的的培訓(xùn)：從社會發(fā)展趨勢上看這是朝陽產(chǎn)業(yè)，社會主義剛發(fā)展到現(xiàn)在，我們就有了三億中產(chǎn)階級，他們中的相當(dāng)一部分人投身個人素質(zhì)提升培訓(xùn)，健身、瑜伽、游泳、繪畫等等。等到我們社會主義在發(fā)展30年，我覺得至少會有8億多人口生活在成立，至少6億的中產(chǎn)，市場非常大。

教育培訓(xùn)市場存在很多分支，每個分支都還分為線上線下，簡短的文字很難說清楚，只能從社會發(fā)展的大勢中找脈絡(luò)。不會消失的，永遠是不斷變化的。

行業(yè)不會消失，只會以不同的形式繼續(xù)存在。只不過行業(yè)的繁榮度和對年輕人的吸引力急劇下滑，走向沒落不可逆，直接凋亡不可能。

廉價的留下，黑心的取締

教育行業(yè)千百年來從未消失過，只是形式上在變，內(nèi)容上在變，未來走向以個性化輔導(dǎo)為主

只要有應(yīng)試，就會有補習(xí)

教育培訓(xùn)行業(yè)會越來越符合政策條款，當(dāng)然價格也會因為成本規(guī)模和數(shù)量不斷提升，消失是不會消失的，因為有市場需求，只是普通百姓的養(yǎng)兒負擔(dān)會更重，負擔(dān)不起的就看孩子的天分吧……

如果學(xué)校的老師們都像30年前的老師們那樣毫無保留地給學(xué)生上課，學(xué)生就不需要補課了，那樣的話課后班自然就沒有生存空間，眼下不是這樣，有些老師沒有師德，上課不講去課后班講，讓學(xué)生花高價學(xué)習(xí)，有些家長支付不起高昂的補課費，只能去相對價格便宜的課后班補課，不補課就跟不上，因為有需求，所以說要想取締課后班要從根源上把學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量搞上去，老師們都盡心盡力去教學(xué)生，課后班自然就不存在

教育市場，培訓(xùn)市場，補課市場，完全是資本販賣焦慮，運作出來的。每年教育GDP，近萬億元，不是天上掉下來的，不是大風(fēng)刮來的，全部是家長們的血汗錢。資本綁架了教育，教育淪為搶錢工具，堪比強盜的刀架在學(xué)生的脖子上，要錢，還是要前途？要前途就砸錢教育，砸鍋賣鐵，傾家蕩產(chǎn)。逼瘋了多少家長，逼瘋了多少學(xué)生，逼死了多少學(xué)生。教育成為一座大山，壓在人們頭頂上，壓得多少人，妻離子散，家破人亡。

教育焦慮，教育競賽，教育內(nèi)卷，根源何在？

1，頻繁考試，考怪題，教的不考，考的沒教，逼學(xué)生補課。

2，教師績效考核，唯分主義，逼老師要分?jǐn)?shù)，逼老師刺激家長焦慮，逼家長砸錢補課，逼得老師發(fā)飆，逼瘋了家長，逼死了多少學(xué)生。

3，禁止教師補課。

4，禁止學(xué)校組織補課。

5，禁止幼兒園教幼小銜接知識。

6，禁止招中考復(fù)讀生。

7，禁止招高考復(fù)讀生。

8，禁止老師布置家庭作業(yè)。（小學(xué)前3年）

9，禁止懲戒違紀(jì)學(xué)生，搞亂課堂。

10，下午早點放學(xué)，方便補課。

大家猜一猜，誰受益最大？學(xué)生？家長？老師？老板？股東？

別說了，有市場有需求，有的人自已給孩子補課到處找學(xué)校，回頭發(fā)聲說不合理補課機構(gòu)怎幺怎幺，無語

校外培訓(xùn)機構(gòu)是加重課業(yè)負擔(dān)禍?zhǔn)?，把學(xué)生由自愿學(xué)轉(zhuǎn)化為哄著學(xué)的源泉，錢忽悠了不少，給千家萬戶帶來經(jīng)濟負擔(dān)和無窮的煩惱。

1）從行業(yè)周期來看，上世紀(jì)80年代是中國民辦教育培訓(xùn)市場的開端，經(jīng)過30多年的發(fā)展，現(xiàn)階段正處在行業(yè)的洗牌期，隨著競爭的加劇，中小型教育培訓(xùn)企業(yè)生存空間進一步受到擠壓，一部分龍頭企業(yè)通過并購重組等手段迅速占領(lǐng)市場，市場集中度抬高，例如樸新教育，在3年內(nèi)收購48家學(xué)校，從而快速擴張整合；而以往的巨頭公司則是強者恒強、整合加劇。 2）從企業(yè)規(guī)?？?，課外培訓(xùn)機構(gòu)分層明顯，個體規(guī)模百萬元以下的機構(gòu)占據(jù)行業(yè)的半壁江山。 根據(jù)營收規(guī)模和分布情況，全國K12教育機構(gòu)具體分為5類：分別是巨無霸、諸侯國、地頭虎、大地主、螞蟻雄兵。 巨無霸指的是年營收5億元以上一線城市龍頭企業(yè)，他們布局全國，引領(lǐng)著中國K12課外輔導(dǎo)領(lǐng)域發(fā)展方向，代表機構(gòu)有新東方、好未來、學(xué)大教育、龍文教育等； 諸侯國代表著年營收1-5億元的省會級城市龍頭企業(yè)，80%以上業(yè)務(wù)來自某一線核心城市，比如高思教育、龍門教育、邦德教育等機構(gòu)； 地頭虎則是年營收億元以下千萬以上的省會級二三線城市，業(yè)務(wù)以某一區(qū)域為主，包括凹凸教育、佳一教育等機構(gòu)； 大地主比喻年營收千萬以下百萬以上的成長于一二線城市，或者省會以下三四線城市的領(lǐng)頭羊，或者在某一學(xué)科、某個地域或某項業(yè)務(wù)有一定競爭力的機構(gòu)，比如武大廣博、聞達英語等； 螞蟻雄兵代指年營收百萬元以下，遍布全國各個階層城市的數(shù)量龐大、規(guī)模較小的機構(gòu)，這類機構(gòu)占據(jù)著教培行業(yè)的半壁江山。 除了巨頭與區(qū)域龍頭并存的局面外，高希達老師認(rèn)為未來的生態(tài)還會出現(xiàn)降維攻擊，全國K12企業(yè)快速滲透進三四線城市。

科技科普促使人們養(yǎng)成理性思考和理性處理事務(wù)的習(xí)慣——凱騰聚知。

個人觀點，我姑妄說之，你故妄聽之，不喜一笑了之。

教育培訓(xùn)市場將越來越規(guī)范化，個性化，前/錢景無限！

我們正發(fā)起，凱騰聚知“啟迪杯”哲理性散文交流征稿活動，歡迎參加分享，推介。 https://m.toutiaocdn.com/item/6792546090215277068/?app=news_article×tamp=1581609874&req_id=202002140004340100140400822F7839A2&group_id=6792546090215277068

消失不敢論斷，但未來一段時間生存會比較困難！

這個行業(yè)不會消失，但是越來越需要高質(zhì)量的機構(gòu)了，因為家長層次在提高、家長選擇力（高學(xué)歷家長比例在快速提升）在快速提高。

這個市場目前最大問題是:不以補習(xí)家長需求的成績提升為品牌標(biāo)準(zhǔn)，而是以鋪天蓋地或精巧絕倫的話術(shù)進行引流，成績上的話術(shù)全部都是:提升在“學(xué)生、家長、學(xué)?！钡娜吲浜铣潭?、三者關(guān)系決定提升結(jié)果。

目前沒有人發(fā)現(xiàn)知識的學(xué)習(xí)過程在頭腦中的形成過程，自然就是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。

反之，按照心里學(xué)和教育學(xué)的有關(guān)研究，孩子的學(xué)習(xí)能力來自孩子的家庭培養(yǎng)，如:習(xí)慣、自律、動機、自強、愛心 等等。沒有好習(xí)慣支撐，怎會有能夠安心研究學(xué)習(xí)的孩子。

不說了，如果沒有面對面交流相信很多家長是不認(rèn)同或警覺的。自我體會吧！一切都需要過程！

這是中國教育目前必經(jīng)的道路，會越走越寬闊。

市場的需求在，行業(yè)就不會消失。

目前已經(jīng)出現(xiàn)教育內(nèi)卷化嚴(yán)重，但是普通人家的孩子還是只能用這考學(xué)的方式讓自己有更多的選擇權(quán)。因為目前為止還沒有比分?jǐn)?shù)考學(xué)制度更合理公平的方法。所以市場需求一定在?，F(xiàn)在zf也是在規(guī)范這個行業(yè)的準(zhǔn)則，把不合規(guī)的的教培機構(gòu)打壓關(guān)閉，讓市場更注重品質(zhì)發(fā)展，讓更專注教育本身的機構(gòu)長遠的走下去。

未來可期，中國加油

不可能消失

總有人說國外的孩子特別輕松，都是放養(yǎng)，素質(zhì)教育，然后很推崇，抨擊國內(nèi)教育的各種弊端。可是他真正了解國外的教育情況嗎？據(jù)說在美國，放養(yǎng)都是家庭條件實在不允許沒有辦法了才會放養(yǎng)，但凡有條件就會走精英教育路線，需要上的輔導(dǎo)班不比國內(nèi)少。不管你是否認(rèn)可我說的，我只想說，沒有一個國家可以不努力就能成才。

不可能消失，甚至還有幾年的風(fēng)口。從經(jīng)濟危機開始之后，很多從商人員走進教務(wù)機構(gòu)，直接投資建校，由于對于教務(wù)的情懷不夠，質(zhì)量難免不過關(guān)，在疫情期間很多教學(xué)質(zhì)量不過關(guān)，營銷不過硬的機構(gòu)都走向倒閉的結(jié)局。

我本人也從事教育工作，我們教育機構(gòu)在疫情期間積極轉(zhuǎn)換線上課程，人員雖沒有線下多，但是仍然很快度過難關(guān)?？康木褪瞧綍r教師過硬的素質(zhì)、優(yōu)良的教學(xué)服務(wù)與良好的家校溝通。

可以這樣說，教育機構(gòu)真的還是很有市場，對于大城市來說，中考、高考對于孩子們來說至關(guān)重要，即使家境一般的家庭為了孩子的未來，他們也會花大價錢為孩子們查缺補漏，甚至是培優(yōu)。所以這個錢很好賺，這是中國家長的共性—為了孩子，一切都值得。同時，教育機構(gòu)門檻低也導(dǎo)致了很多爛魚爛蝦濫竽充數(shù)。確實應(yīng)該打擊，家長賺錢真是不容易，培養(yǎng)孩子真的很不容易。

近年來美國文化中的快樂教育說，真的是非常不靠譜的，從特朗普玩笑說，新冠肺炎可以用消毒劑事件與美國雪災(zāi)很多美國人凍死家中就能看出，美國的快樂教育只是針對窮人來說的，真正的精英學(xué)習(xí)是非常辛苦和認(rèn)真的。我們能在中國享受優(yōu)質(zhì)的教育與良好的環(huán)境，真的很幸福。從這次新冠疫情就不難看出了。我敬佩的高中語文老師—時春老師就一直告訴我們“中國乃一片樂土”[玫瑰]

不會消失，只要能真正給服務(wù)對象帶來能力的提高。

教培行業(yè)會重新洗牌。很多小機構(gòu)會關(guān)門大吉。會出現(xiàn)更多的自由老師成為教培的主力。教與學(xué)本來就是學(xué)生與老師之間的活動。

學(xué)校的這種教育教學(xué)還是工業(yè)經(jīng)濟時代的產(chǎn)物。講究集體化量產(chǎn)化。說老師課上不教的，要么是胡說八道，要么就是裝糊度。個別老師的行為不要說成普遍現(xiàn)象。如果你連自己的孩子都沒教育好，你家孩子根本不愛學(xué)習(xí)，是不聽師長話的那種。你能期望他上課好好聽講認(rèn)真學(xué)習(xí)嗎？別把自己家庭教育失敗的責(zé)任甩鍋給學(xué)校的老師！老師課堂上的主要工作是教學(xué)，不能因為你家孩子不學(xué)習(xí)就放下一班學(xué)生不管，只給你家娃做思想工作吧？

學(xué)習(xí)本來就是個性化的事情。上大班集體課是無法滿足個性化學(xué)習(xí)的需要的。這是基本規(guī)律。孩子學(xué)習(xí)就像去飯館點餐一樣。每個人的需要是不一樣的。只有自律度高和自學(xué)能力強的孩子能跟上或超越大班課的進度。學(xué)習(xí)能力中等水平的大多數(shù)學(xué)生由于自己的問題需要老師的教學(xué)更能符合他們的實際需求。

總之，學(xué)校解決不了孩子學(xué)習(xí)上的問題，家長就會求助社會教培來幫助孩子。當(dāng)前，太多人都可以對老師評頭論足。各種自己都沒有上過課的磚家叫獸以批評老師，教別人如何做人做事為生。真是搞笑！

對于老師的認(rèn)識，首先應(yīng)該從他的教學(xué)上看?？纯蠢蠋熤v課的水平如何？方法如何？你家孩子能不能很好地配合老師的教學(xué)？師生之間有時就像教練和運動員之間的關(guān)系一樣。當(dāng)然，家長的認(rèn)識和配合同樣是非常重要的。幫助你家孩子絕不是老師一方的事情。

新冠疫情對各行各業(yè)都會產(chǎn)生重大影響，但出現(xiàn)根本性變化的行業(yè)可能是教育，也許會改變教育發(fā)展的方向。如果中小學(xué)不能如期開學(xué)，那么所有的學(xué)生就必須在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，他們主動或被動適應(yīng)網(wǎng)上課程，這是劃時代的行動。網(wǎng)上學(xué)習(xí)優(yōu)點多多，同學(xué)們可以依據(jù)自己的偏好，自主選擇老師，想跟誰學(xué)就跟誰學(xué)，提高應(yīng)試效率和成績。網(wǎng)上學(xué)習(xí)是大趨勢。另外，網(wǎng)上學(xué)習(xí)還可以幫助學(xué)生提高自己的意志力，他們能否擺脫網(wǎng)絡(luò)其他內(nèi)容的誘惑？如果做到了，豈不是一件造福千家萬戶的大好事？注意：慎重選擇老師，希望家長們行動起來，創(chuàng)新才能改變結(jié)果。

五年內(nèi)，中小學(xué)課外線下補習(xí)或大退潮。

中小學(xué)課外線下補習(xí)波濤洶涌十余載，規(guī)模之大、影響之廣、詬病之多，冠以“空前”不應(yīng)該過分。但是，如果說今后五年內(nèi)將大退潮也許會被言中。

原因何在？教學(xué)效果和學(xué)習(xí)費用。

線下補習(xí)祭出“一對一”，宣揚“因材施教”，似乎擊中了學(xué)校班級制教學(xué)的“痛點”，結(jié)果“群雄逐鹿”，狼煙四起，使得學(xué)生和家長趨之若鶩、爭先恐后、人云亦云，派生出超高“學(xué)費”（一小時幾百家常便飯，甚至達到千圓以上也不足為奇）。一個輪回（十年）下來，效果可謂“一地雞毛”（“學(xué)霸”還是“學(xué)霸”，你還是你，自己清楚），令“吐槽”雀起，導(dǎo)致“盛極而衰”。

試想校內(nèi)外雷同的教學(xué)模式會有超越學(xué)校（成績）的“奇跡”（學(xué)校一星期學(xué)五天，校外一星期補習(xí)二三小時，怎么會一步登天，僅時間邏輯就不通）嗎？顯然，補習(xí)的目的是超越學(xué)校的“成績”。兩小時對“五天”，絕對需要教學(xué)新法，創(chuàng)新改變結(jié)果?！俺鴮W(xué)”是中小學(xué)應(yīng)試教學(xué)的新理念，完全有別于“想著學(xué)”，迎合了90%學(xué)生（非學(xué)霸）的生理“天賦”，衍生出新的教學(xué)形式（標(biāo)準(zhǔn)教程），提高了學(xué)生的應(yīng)試效率和成績，讓“不可能”成為了可能（兩小時超過“五天”）。

擇木而棲，人之常情。走對路，跟對人，選擇是必然。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的突飛猛進，線上教學(xué)走進了尋常百姓家。選擇自由、費用低廉（不足線下費用的十分之一）、隨時隨地，使網(wǎng)上標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)（貫徹執(zhí)行“抄著學(xué)”的理念和形式）成了“新寵”。

水均益在專訪蓄勢教育的節(jié)目（節(jié)目完整版見蓄勢教育網(wǎng)站）中問：“這件事難度大嗎？”“難度大，在于（學(xué)生和家長）是否接受。我們鼓勵學(xué)生家長適當(dāng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)（自己的孩子自己愛）。通過學(xué)習(xí)（跟自己以前的學(xué)習(xí)進行比較），看看哪個好一些，為自己的孩子選擇一條學(xué)習(xí)的道路（家長的選擇比學(xué)生的努力更重要）?！?/p>

水：“好，太好了。教育和教學(xué)是很多人頭痛的事，但是如果有像你這樣的勇于創(chuàng)新、勇于改變它，讓我們的學(xué)生能夠減負，同時又能夠?qū)W得好，甚至于取得更好的成績，我覺得是全社會最歡迎的事。所以，鼓勵你大膽地創(chuàng)新，也希望你能夠取得更好的成績。感謝你來到我們這個節(jié)目?！?/p>

創(chuàng)新使人進步，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化（標(biāo)準(zhǔn)教程）是制高點。效果好，又省力省錢，何樂不為？潮起必然潮落，該退就得退。

任何一種行業(yè)的盛衰都是由社會需求所決定的。

五大名校的老師都建議孩子們不要去外面報班學(xué)習(xí)，只要在老師課堂上認(rèn)真聽講，好好消化，成績絕對不錯。

受疫情影響下，K12教育、在線教育等相關(guān)教育培訓(xùn)類行業(yè)業(yè)務(wù)量增加，也提供了更多的就業(yè)機會。

根據(jù)最新數(shù)據(jù)顯示，2020年“大學(xué)生就業(yè)景氣較好的十個行業(yè)”排行中，教育培訓(xùn)行業(yè)超過以往大火的互聯(lián)網(wǎng)以及房地產(chǎn)行業(yè)，成為第二名。

原本大家都以為2020年的疫情導(dǎo)致大部分線下教育機構(gòu)倒閉，會影響教培行業(yè)未來的發(fā)展?？赏瑫r，在線教育異軍突起，并且相比于線下來說，在線教育包括的項目更多，主要面向群體也不再是學(xué)生。

數(shù)據(jù)顯示，2020年教培行業(yè)的招聘需求同比增長36%，并且2020年的1到10月，我國新注冊的教育企業(yè)達到47.6萬家，同比2019年上漲了22.5%。這些數(shù)據(jù)都在證明，我國教培行業(yè)正在往高景氣度的方向前進。

但教培行業(yè)也存在一定問題。比如說師資水平差異較大，行業(yè)監(jiān)管不夠規(guī)范等，這些因素都在一定程度上制約著教培行業(yè)的發(fā)展。但教培行業(yè)并不會因此而消失，如果未來得到國家政策更好地扶持，以及教育質(zhì)量逐漸提升，我國教培行業(yè)將有望成為最熱門的行業(yè)之一。

我認(rèn)為教培市場在國家的管控下會變得更規(guī)范，一些沒有資質(zhì)和營業(yè)執(zhí)照的小輔導(dǎo)班會面臨淘汰，而有證的輔導(dǎo)班會留下來，要么改周一至周五上課要么轉(zhuǎn)型增加素質(zhì)類教育。

我認(rèn)為這個行業(yè)未來不可能消失，因為有需求就會有市場，只要還有升學(xué)考試，還有分?jǐn)?shù)淘汰，就會有補習(xí)的需求，家長還是很少有愿意將孩子送進職業(yè)技校的，因為技校的教學(xué)水平和管理水平都還需要提高。家長都望子成龍望女成鳳。

教培行業(yè)發(fā)展前如何？

1、沉市場，教培迎來空前紅利

當(dāng)前消費增長動力正從一、二線城市向三、四線城市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移。據(jù)易觀智庫數(shù)據(jù)，2017年我國下沉市場人口占比達68.4%，2015年至2018年三四線城市平均社會消費品零售總額增長率均超過一二線城市。電商平臺的交易數(shù)據(jù)也在透露下沉市場的潛力。跟農(nóng)村電商一個邏輯，三四線或?qū)⒊蔀榻逃嘤?xùn)市場的藍海。新東方、作業(yè)幫、好未來等都已紛紛布局。僅2018財年，新東方就擴大了近一倍的城市市場。原因是多方面的：其一，三、四線教育開支持續(xù)提升。

據(jù)《基礎(chǔ)教育發(fā)展報告》顯示，我國二三線居民人均教育支出增加近6倍，三四線城市課外考培市場的復(fù)合增長率超過了30%。其二，一線城市教育機構(gòu)密集度高，優(yōu)質(zhì)師資飽和度高，各家擠在一塊互相搶食開打價格戰(zhàn)，而二三四線城市，有消費支付能力，卻沒有與之對應(yīng)的教育資源。此外，三四線城市家長對高考重視程度比一二線更高，原因是三四線如果沒有家族網(wǎng)絡(luò)，孩子很難有好的就業(yè)機會，只能靠讀書走出去這條路。他們的選擇更單一，學(xué)生乃至整個家庭更需要通過高考改變命運。隨著收入提升，他們通過教育改變命運的心理訴求也越來越強烈，因此，下沉市場的教育更加偏應(yīng)試，這給了整個K12尤其是高考教培頗多斬獲的機會。

2、提前布局獲客賽道—雙師課堂

互聯(lián)網(wǎng)時代，無論是公辦還是民辦，或者教育培訓(xùn)機構(gòu)，都在積極主動適應(yīng)教學(xué)模式的變革。很多校區(qū)已紛紛著手引進雙師教學(xué)設(shè)備，采取線上、線下混合教育模式，彌補傳統(tǒng)課堂自上而下的教學(xué)模式，打破學(xué)習(xí)、教學(xué)在時間和空間的局限。雙師課堂在中小學(xué)課外培訓(xùn)領(lǐng)域中，實現(xiàn)了名師教學(xué)與助教輔導(dǎo)深度結(jié)合。雙師課堂由名師在一間教室現(xiàn)場直播，學(xué)生在另外一間或多間教室通過電視或投影設(shè)備同步聽講和學(xué)習(xí)）雙師課堂，是一種新興的教育+互聯(lián)網(wǎng)模式，目前多應(yīng)用于K12教育領(lǐng)域，雙師課堂結(jié)合了在線課程和線下教學(xué)的優(yōu)勢，是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的補充和升級。

在日趨激烈的市場競爭中，雙師模式將名師效應(yīng)（優(yōu)質(zhì)師資）最大化，無論是對于促進教培行業(yè)的發(fā)展，還是提高培訓(xùn)機構(gòu)的競爭力，雙師課堂都是一個有益的嘗試。

3、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，終身學(xué)習(xí)為大勢所趨

在這個知識社會中，知識更新越來越快，社會發(fā)展日新月異，人們需要不斷更新知識和能力，以滿足職業(yè)的要求和社會進步的需要，因此終身學(xué)習(xí)是未來的一大趨勢。另外，隨著消費水平逐漸提高以及消費理念轉(zhuǎn)變，人們越來越愿意為知識付費，未來職業(yè)教育的市場方興未艾。且隨著技術(shù)的進步，尤其是信息技術(shù)的發(fā)展也為人們終身學(xué)習(xí)提供了可能。特別是2019年作為5G的商用元年，相信在未來五年內(nèi)，5G的發(fā)展勢必會助推線上教育的發(fā)展，使人們更好更快速地享受線上教育資源。未來，教育加服務(wù)的產(chǎn)品形式將成主流。企業(yè)需要把握趨勢，在發(fā)展線上職業(yè)教育的同時，努力打通教育 + 就業(yè)的閉環(huán)，完善就業(yè)保障體系，幫助用戶持續(xù)取得能力提升和職業(yè)發(fā)展。

→突然時課研究院，回：2021，領(lǐng)2021教育機構(gòu)招生每月營銷手冊+大號桌墊

政策解讀：不會消失，政策措施只是針對開設(shè)文化課的培訓(xùn)機構(gòu)，還有沒有辦學(xué)許可證和不符合辦學(xué)條件的機構(gòu)！

素質(zhì)教育類的培訓(xùn)是未來的國家政策和發(fā)展方向，只有在政策的引導(dǎo)下，在風(fēng)口才能發(fā)展和快速成長[祈禱][祈禱]

這是一次洗牌的過程。也是涅槃的時間。但是存在的即是被社會所需求的。而且教培的市場需求何其之大。這是控制不住的。除非大學(xué)學(xué)歷不被社會普遍認(rèn)可。但這幾乎是不可能的 ，但是教培行業(yè)確實是夠亂的。需要整頓?？墒悄軌蜃龅秸嬲拿C清么。答案已經(jīng)很顯然了。因為一個行業(yè)的興衰完全取決于需求者而不是管理者。有的家長和孩子即使你沒我從業(yè)的資格。他們也會主動去找你。所以存在是肯定的。最近上級管理部門給出了定價。但是說實在的。并不明確。你這個定價是根據(jù)什么來的？ 根本沒有說服力呀。一線城市投資成本和四五線城市能是一樣的么。所以總結(jié)一下。實際上。疫情是這次教培行業(yè)起風(fēng)浪的導(dǎo)火索。有的支撐不下去了。產(chǎn)生了糾紛。從而翻出了一些不正規(guī)的。這個行業(yè)的前景幾乎可以忽略了。沒啥前景。想賺錢的行業(yè)很多。說實在的。這個行業(yè)，絕不是撈錢的行業(yè)。如果你喜歡。如果你有抱負，如果你想利用自己的特長來謀生，還可以。 養(yǎng)家糊口絕對沒有問題。教育不是買賣。不是商業(yè)。更不是暴利。他是半公益的事業(yè)。如果教育進入了商業(yè)化運作。那衰減的很快，所以才會出現(xiàn)資金鏈斷裂等等一系列的問題。因為你經(jīng)不起停擺。如果猜想一下未來的整個行業(yè)。應(yīng)該是本地教學(xué)資質(zhì)優(yōu)秀的機構(gòu)可能會進入學(xué)校課堂輔助公立學(xué)校?？赡茉絹碓蕉嗟臋C構(gòu)會把眼光放在學(xué)齡前兒童身上。

題目有些大，主要是因為教育培訓(xùn)涵蓋太廣。教育作為人類的生存發(fā)展是永遠的需要，培訓(xùn)作為為掌握而實施的訓(xùn)練方式，也是永遠的需要。如果結(jié)合近來政策上對中小學(xué)生同步教材等內(nèi)容的課外培訓(xùn)有些限制而言，這個問題的徹底解決不會有直接的方案，教學(xué)質(zhì)量資源的平衡是很難的，規(guī)定不具長效。教育培訓(xùn)是人類的必然需要，各個行業(yè)的發(fā)展離不開。需求總是拉動供應(yīng)的，不用擔(dān)心會不會消失。重要的是，作為商業(yè)項目，做到有效果就是競爭力和出路。教育資源的合理分配，也許通過互聯(lián)網(wǎng)平臺方案可以解決。

現(xiàn)在加盟市場質(zhì)量良莠不齊的，這里想給您推薦一個教育培訓(xùn)機構(gòu)叫蘭亭教育集團。.我現(xiàn)在也是在考察這個項目，現(xiàn)在手里有一些資料我覺得可以和題主共享一下。

蘭亭教育集團始建于1996年，目前是了解到蘭亭教育集團有個蘭亭國文的項目。能夠?qū)⑷T學(xué)科融合到一起，是一個比較省事省力的項目。關(guān)于費用什么的， 我這邊給題主一個官網(wǎng)，題主可以在上面找的400電話和蘭亭的工作人員聯(lián)系一下。

不會

但商業(yè)模式隨著技術(shù)發(fā)展創(chuàng)新融合

資源會集中分布在各個虛擬現(xiàn)實中

在家就有機會獲得更好的產(chǎn)品體驗和更高的價值

免去家長來回奔波

隨著各個零散培訓(xùn)點消失，新的模式開始呈現(xiàn)

社區(qū)社會化空間將出現(xiàn)，結(jié)合虛擬現(xiàn)實，提前與智慧城市并軌，小伙伴們快樂成長打破空間與距離的隔離。