我覺得陪讀很好！

去年女兒考上高中后，因為對周圍的人和環(huán)境不熟悉，幾次要求妻子陪讀，妻子因為放心不下家里的事情沒有同意。過了兩個月，女兒中期考試的成績很不理想，并且經(jīng)常鬧情緒，妻子沒有辦法，和我商量想去女兒所在的學校陪讀。

剛開始我也不同意，農(nóng)村孩子上學有幾個家長去陪讀的？況且，妻子還得干工作掙錢。

拗不過女兒三番五次地糾纏，妻子決定到學校陪讀了。到了學校之后，在學校餐廳找了一份工作，并且，餐廳老板專門安排了一間宿舍供她娘倆住。這就給女兒提供了安靜的學習和休息環(huán)境。不但如此，生活上的一些閑事也不用孩子操心了，她只負責學習上的事情就行了。

經(jīng)過這半年多來的陪讀，女兒的成績有了很大的提高。

只是辛苦了妻子，她學校家里兩頭跑著，非常辛苦！

如果有條件，還是建議給孩子陪讀的好，畢竟，孩子讀書的時間就這幾年。

謝謝悟空邀請！現(xiàn)在確實越來越多的父母為了孩子讀書選擇陪讀，對于上初中高中的孩子來說，學業(yè)壓力比較大，父母能陪的孩子身邊，肯定是利大于弊。

我的孩子目前也是高中階段，也算陪讀大軍的一員。陪讀到底好不好仁者見仁智者見智，但最主要還是看父母如何陪讀，要有正確高效的陪讀方式，才能有滿意的結(jié)果。

身邊很多父母理解的陪讀就是給孩子洗衣做飯，料理好孩子的日常就好了。以至于現(xiàn)在還有代陪讀的現(xiàn)象出現(xiàn)在校園里面。其實如果父母僅僅停留在這個層面的陪讀，肯定算不上合格的陪讀父母。

所以對于這個問題，我認為不是說陪讀好不好的問題，應(yīng)該是說如何陪讀才能陪好的問題。這里我就不說那些大家都明白的生活方面事情，主要對父母陪讀容易步入的幾個誤區(qū)展開分析下。

一·父母以身作則，言傳身教，對孩子少點說教。

經(jīng)常在網(wǎng)上看到“不做作業(yè)母慈子孝，打開作業(yè)雞飛狗跳”這樣的陪讀段子，甚至還有陪讀媽媽因為陪孩子讀書氣出腦出血的事故。

孩子做作業(yè)，家長在一邊盯著，還一邊催，一邊嘮叨不停。

其實這種陪讀陪寫作業(yè)的方式極端影響到孩子跟家長的親子關(guān)系。我們總認為孩子需要監(jiān)督才能完成作業(yè)，把陪讀理解成盯讀。長久以往很容易引起孩子的反感，而且越到年齡偏大的孩子越反感父母的這種行為。

我們做父母的不妨換個角度來改變下，在孩子學習的時候，放下手機，關(guān)掉電視，我們也拿起書本，營造一種家庭的學習氛圍。即使你文化程度不高，對讀書不感興趣，你就做點自己該做的事情也比你在孩子面前玩手機看電視要好。

父母的以身作則，言傳身教，是最有效的一種陪伴。

二·對孩子的要求和期望要切合實際

經(jīng)常聽到很多父母跟孩子說“我們那個時候沒上大學，你一定要考個好大學”，不是說這個要求不對，但一定要根據(jù)孩子的實際情況，對孩子提出合理的他能夠得著的目標，而不能給孩子提出過分無法觸及的希望。

父母把自己的一些沒能實現(xiàn)的東西寄托到孩子身上，希望孩子能幫他圓夢，把全部壓力放到孩子身上，這個真不是愛孩子，是在轉(zhuǎn)移自己內(nèi)心的焦慮，陪讀過程中，父母這種行為只會增加孩子的焦慮情緒。如果孩子正處在青春叛逆期，很容易制造出家庭父子或母子對立的關(guān)系。

三·和孩子多多交流，深入孩子內(nèi)心世界

有的家長一直陪著孩子讀書，在小學階段認為小學孩子不懂事很難帶，到孩子上初中又碰到孩子青春期更難帶，到了高中階段，可能孩子都不想跟父母說話了，雖然每天陪著，但生怕那句話沒說好，惹孩子生氣，感覺父母怕孩子的更多。

其實父母更多時候應(yīng)該放下身段來面對孩子，不要總是拿出家長的權(quán)威來教育孩子。在孩子遇到挫折或者考試成績不好的時候，多一點耐心傾聽，多一份安撫信任，少一點訓斥批評。

如果感覺家庭關(guān)系不融洽，改變下觀念和方式，跟孩子平起平坐，抱著跟孩子一起學習的心態(tài)，可能效果會更好。

如果條件許可，我是建議在孩子學習階段父母能選擇去陪讀，畢竟對于現(xiàn)在的孩子還說，讀書的壓力確實不小，陪讀也是父母自身的一個自我修煉，父母給孩子帶來正確而且及時的陪伴，也是一種愛的方式，這種愛是孩子堅強的后盾，能讓孩子無畏的前行。

我是倆孩的爸爸裁縫方師傅，也是一位陪讀的父親，目前我在頭條開設(shè)了專欄文章《給陪讀父母量身定做的陪讀寶典》，歡迎陪讀的家長來訂閱，相信能給您帶來一些幫助。https://learning.snssdk.com/feoffline/toutiao_wallet_bundles/toutiao_learning_wap/online/album_detail.html?content_id=6674552427435262211

家長們都對自己的孩子抱有很高的期望，“望子成龍，望女成鳳”是人之常情。這就催生了一批家長做了專業(yè)陪讀。

家長做陪讀不能說到底是好還是壞，而是利弊皆有的。先說說陪讀的好處：有家長陪讀的孩子，生活被照顧得很好，孩子只要操心學習就可以了，在吃穿住的問題上，家長基本上是包辦的，這就為孩子節(jié)省出很多的學習時間，有些家長在學習上也能提供一些幫助。有家長陪讀的孩子，交際圈比較小，受到不良誘惑或者被帶壞的幾率比較小。

再來說說陪讀的壞處：孩子習慣了衣來伸手飯來張口，獨立性會比較差。這還不是最重要的，有些陪讀的家長，會經(jīng)常給孩子灌輸一種“孩子就是全家的希望”這種思想，無形中加重了孩子的思想壓力。有些家長因為所有的心思都在孩子的學習上，容易患得患失，失去自我，更會比較在乎孩子每一次考試的得失，心情隨著孩子的一舉一動而波瀾起伏，也讓孩子有種“肩負大任，不敢有絲毫懈怠”的壓迫感。

總之，家長是否要陪讀，要結(jié)合多方面的因素來考慮。家庭經(jīng)濟條件、孩子的自律性、孩子上學距離的遠近等都是必須要考慮的因素。

我在上學的時候家長沒有陪讀，目前自己的孩子還比較小，也沒有到需要陪讀的時候。

但是身邊陪讀的現(xiàn)象也有一些，對于這個事情，我的看法如下：

一、如果條件允許，可以陪讀

這個條件允許除了經(jīng)濟條件允許，還指家長不要因為去陪讀而做出太大犧牲，比如原有的工作、生活沒有太大變化。

比如家長在陪讀之后，還可以繼續(xù)原有的工作，這樣的話可以陪讀。

陪讀的好處顯而易見，孩子可以吃得更好，睡得更舒服，得到更好的照顧。

還可以更及時了解孩子的心理變化，與孩子有什么事情可以及時交流，

與老師的溝通也更方便，有什么問題都可以及時解決。

但是，陪讀的時候要注意不要控制欲過強，你是去給孩子服務(wù)的，不能代替他。

二、如果家長為了陪讀要做出很大犧牲，可以不陪讀

我理解的陪讀是高中階段陪讀，小學初中階段孩子還是在家住比較好，家附近應(yīng)該也有可以選擇的學校。

有的家長為了給孩子陪讀，辭了工作，其他什么都不管，就只是一門心思地伺候孩子。

說實話，我不贊同這樣做。

因為這種情況下，家長的心態(tài)容易失衡，覺得自己為了孩子做出這么大的犧牲，如果孩子再沒有好成績，怎么對得起自己。孩子也容易背負心理壓力，不努力就愧對父母，這種精神壓力不是誰都能承受。

如果家長不能去陪讀也不要緊，高中一般都可以住校，那就和其他同學一起住校。

高中住校可以培養(yǎng)生活自理能力，還節(jié)省了來回路上的時間，就當是提前適應(yīng)大學離家生活吧。

所以，是否陪讀要根據(jù)自己家的實際情況決定，不用看別人怎么著而有壓力。

陪讀一定好是偽命題，家長不要糾結(jié)。不管是陪讀與否，家長只要擺正位置，在教育引導方面不缺位，都可以培養(yǎng)出令家長滿意和驕傲的好孩子。那么，家長怎樣做才能不缺位呢？建議如下:

1.不管陪讀與否，都要聯(lián)系老師，掌握情況。老師的教導，特別是班主任的陪伴，對孩子成長至關(guān)重要。而老師又是最了解孩子學習等情況的。所以，不管是否陪讀都要與老師保持必要溝通，可以及時掌握孩子所有情況。

2.不管是否陪讀，要與孩子適時溝通，了解心態(tài)。青少年是心理問題高發(fā)期。父母在不影響孩子學習的情況下，多與孩子交流，盡量走進孩子內(nèi)心，傾聽孩子心聲，及時幫助調(diào)整孩子心態(tài)。

3.不管陪讀與否，孩子遇到困難，及時幫助。孩子苦惱很大一部分來自學習。當孩子有克服不了困難時，家長應(yīng)出手相助，給以建議和指導。

4.家庭和諧是對孩子最好的陪伴。和諧的家庭氛圍是孩子身心健康的助燃劑。特別是父母關(guān)系融洽，讓孩子感受到父母的愛，至關(guān)重要。

所以，形式上的陪讀不重要，關(guān)鍵是心靈要與孩子保持溝通。同時，孩子較小建議盡量陪讀。再者，家校保持協(xié)調(diào)一致也很重要。

如您喜歡，可加關(guān)注并不吝點贊

陪讀是好是壞，其實與孩子的需求，以及家長的陪讀方式有關(guān)。

下面分享一個案例，陪讀家長，帶三個孩子上“重本”，可以看出，學生的成功，離不開父母的支持。

在11月份的推移中，許多高三的學子，迎來了上學期的期中考試，這一次統(tǒng)考的成績，將會讓同學們進一步認識自己，以便在高考中找準定位。

當學生們忙碌學習，期待提高分數(shù)的時候，在他們的背后，也會站著默默支持他們的家長。

雖然說，家長無法幫助孩子學習提高，但是他們卻能做好“后勤”工作，努力為孩子節(jié)省時間，減輕心理壓力，只希望孩子們，能夠順利贏得高考，走進一所理想的高校。

在孩子們努力備戰(zhàn)高考之時，應(yīng)該怎樣去幫助孩子？是許多為人父母的家長，迫切想要知道的答案。

甚至，一些家長暫時辭掉了工作，開啟了漫長陪讀的時光，希望能夠幫助孩子，把握住有限的時間，爭取在高考中，獲得脫穎而出的機會。

比如，在毛坦廠中學的附近，就租住著許多陪讀的家長；其中，有這樣一位老人家，在陪讀的7年內(nèi)，先后將孫子和外孫三人，陸續(xù)送進了重點大學，分別是蘭州大學、湖南大學，以及中國科學技術(shù)大學。

孩子的父母都在忙工作，老人家能夠取得他們的信任，陪同孩子們讀書，并且在高考中考出好成績，對于劉奶奶來說，是一種莫大的欣慰。

雖然沒上過學，也沒什么文化，但是劉奶奶陪讀的過程中，與老師有過許多次的溝通，也與眾多的陪讀家長不斷交流，對毛中的老師，以及學校的管理制度，算得上是了如指掌。

從這個角度上來看，文化水平低，并不是阻礙家長幫助孩子的因素。

陪讀家長，在7年里，陸續(xù)送三個孩子上“重本”，不得不說，每一位學生的成功，都離不開背后的支持；即便家長沒有選擇陪讀，也會用自己的方式，去激勵孩子們的成長。

那么，當孩子讀高三，家長選擇陪讀后，能夠幫助孩子做哪些事情呢？

與老師溝通，方便學校了解孩子

每一次考試后，學生的成績，都難免會有起伏的狀況。

如果，前后成績的落差較大時，負責任的班主任，除了從學生校園的表現(xiàn)，找出原因之外，還會有家長溝通，以便對學生有進一步的了解。

即便，家長識字不多，但是卻能輔助老師，做好監(jiān)督孩子學習的工作；在陪讀的過程中，及時與班主任聯(lián)系，了解孩子的學習狀況。

負責飲食洗衣，為孩子的學習節(jié)省時間

在備戰(zhàn)高考的一年中，是同學們通過復習、測試，不斷查漏補缺的過程。

白天跟著老師的節(jié)奏，去學習和提升；晚自習的時候，還要面對大量的作業(yè)和練習題，所以大家自由學習的時間并不多。

如果，陪讀家長能夠幫助孩子，做好后勤工作，將會為他們節(jié)省大量的時間，用在學習上面。對于許多學生來說，能否抓住碎片時間，直接決定著，能否趕超身邊的同學。

調(diào)整營養(yǎng)，保證孩子精神狀態(tài)飽滿

許多人，會這樣形容高三這一年，“痛并快樂著”；學習上的壓力，雖然增加了，但是大家會在追求夢想的過程中，保持積極進取的心態(tài)。

不過，在同學們努力學習的過程中，大家會面臨大量的體力和精力消耗。

如果說，營養(yǎng)供應(yīng)不上，那么學生的學習狀態(tài)也將會變差，想要高效學習，會變成不可能的事情。而陪讀家長，恰恰能根據(jù)孩子的狀況，及時調(diào)整營養(yǎng)，以便幫助孩子能夠用飽滿的精神，直面自己的學業(yè)。

與孩子溝通交流，幫助緩解學習壓力

隨著高考的臨近，同學們難免會感受到壓力，那些抗壓能力強的學生，能夠保持學習進度，在有條不紊中，不斷提升成績和排名。

當然，也會有一部分學生，缺乏良好的心理素質(zhì)，一次考試的失利，都會讓他們患得患失，從而無法專注于學業(yè)。

當孩子遇到學習上的困惑，產(chǎn)生心理壓力時，陪讀家長可以通過溝通的方式，與孩子聊生活和夢想，以便他們能夠用正確的心態(tài)，去面對未知的挑戰(zhàn)，并且在高考中勝出。

每一位學生，成長的背后，都會有家長的付出與支持；孩子成功的路上，離不開父母的辛勞。

當孩子迎來高三學年后，家長是否選擇陪讀，要看孩子的學習狀況。如同他們能夠保持自立自強，在備戰(zhàn)高考的過程中，目標明確、不斷進取，家長大可不必選擇陪讀的方式。

當然，如果孩子缺乏主動性，或者心理素質(zhì)不過關(guān)，那么則需要家長，多給孩子一些關(guān)懷，幫助他們走出困惑，從而更好的面對高考。

今日話題：在您看來，孩子進入高三這一年，家長有必要選擇陪讀嗎？

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隨著生活水平的提高，越來越多的家庭出現(xiàn)了陪讀，這也早已經(jīng)不是什么新鮮事兒，陪著做作業(yè)，從幼兒園一直到大學，恨不能一天24小時都陪著孩子。

個人對于陪讀是不贊同的，原因有以下幾個方面：

1，陪讀不利于培養(yǎng)孩子的意志力。

堅強的意志是在不斷地克服困難中形成的，而學習本身就是一個不斷克服困難的過程，如果父母陪讀，孩子遇到學習困難，第一反應(yīng)就是找父母，讓父母幫忙解決問題，一味依賴父母，自然不利于培養(yǎng)孩子堅強的意志；

2，陪讀會分散孩子的注意力

不少父母以為，自己陪在孩子身邊，他肯定會全神貫注做作業(yè)，但事實并非如此，因為如果父母在身邊，孩子的大部分注意力會集中到父母身上，害怕自己做錯了受到批評，這樣反而分散了孩子的注意力；

3，陪讀不利于孩子養(yǎng)成良好的學習和生活習慣

處在父母監(jiān)督之下，一切聽從父母安排，孩子會逐漸失去自己的主見，生活能力也會隨之下降，新聞中不乏有父母將孩子伺候得太好，結(jié)果離開父母之后生活不能自理的孩子，這樣對孩子到底是好還是壞，應(yīng)該不難看出；

4，陪讀會降低學習效率

有些父母并不了解學習規(guī)律，輔導孩子時會按照自己的標準來要求孩子，甚至要求孩子長時間學習，往往事倍功半，還會造成孩子記憶力下降，自信心不足，心煩意亂，學習效率降低。

個人覺得，陪讀并不是很好的一種教育現(xiàn)象，而且對孩子來說是一種沉重的愛，并不利于孩子的健康發(fā)展。

以上是個人觀點，接受反駁或批評，

陪讀是當代學生教育方面出現(xiàn)的一種新現(xiàn)象，無所謂好與不好，也只能是具體問題具體分析。這要兼顧學生個人情況和學校環(huán)境而定。中學生自控能力和生活能力差，又處于叛逆期這就必須得靠家長看護監(jiān)督。否則錯過學習期、教育期，孩子的人生將會脫離正常軌道。另外，學校那么多學生，老師管得過來嗎？再說，現(xiàn)在的教育環(huán)境，學校、老師對學生不敢管，家長、學生也不像以前那樣尊重老師、服從管理。沒辦法的辦法就是家長陪讀。

孩子和孩子不一樣，家庭和家庭不一樣，學習環(huán)境不一樣，我支持在家庭條件允許的情況下給孩子更多的陪伴，我們是尊重孩子的意見進行的陪讀，別的不說，這個離家五百公里的城市，學校沒有住宿，孩子如果私人公寓全托管，不管接送，不監(jiān)管功課，吃住5000-6000，帶輔導功課7000-9000一個月，我上班一個月掙三千。如果陪讀，費用一個月四千左右，請問陪讀不陪讀。管好自己的孩子，也不要否定人家教育的方法，至少我的孩子基本沒有叛逆期，發(fā)點小脾氣會主動道歉，會像朋友一樣八卦學校的見聞，抱怨生活的不滿，分享進步的喜悅。孩子該張開翅膀飛的時候，誰也攔不住，總有一天你想陪的時候，人家會嫌你煩。

本人不贊成陪讀。

陪讀的孩子自制力明顯差，等長大離開父母后獨立生活能力和自我管理能力容易出問題。

隨著經(jīng)濟條件的好轉(zhuǎn)，家長“望子成龍”心切，對孩子的教育日益重視，“陪讀之風”在社會上漸長！我認為，總體來說，陪讀利大于弊，不利于孩子的健康成長。

一、“陪讀”不利于培養(yǎng)孩子的團結(jié)、自主意識和自主生活能力

90后、00后學生群體中有絕大部分學生屬獨生子女，從小可謂是“嬌生慣養(yǎng)”，這導致了他們自主意識單薄，自主生活能力較差，自我中心、自私自利心理日益嚴重。高中階段是本是培養(yǎng)學生獨立自主、團結(jié)合作意識的重要階段，而“陪讀”卻人為的導致了這項教育的缺失，不利于學生以后的學習、工作和長遠發(fā)展。

二、“陪讀”會增加學生壓力，導致學生心理負擔過重

“陪讀”的初衷是給孩子提供更好的學習條件。家長“陪讀”，增加了情感的投入和家庭教育的經(jīng)濟成本，這讓許多懂事的學生倍感壓力。適當?shù)膲毫τ欣趯W生的學習進步，但很多學生，在面對父母的付出與自己不太理想的成績時，產(chǎn)生了過度的愧疚感、負罪感，從而背負了過重的心理負擔，導致他們學習難以進步?！?/p>

三、打亂學生的正常作息時間，不利于學生的進步與成長

爭取到更多的時間用來學習，是絕大多數(shù)家長和學生“陪讀”的主要原因。而高中學生正處于青春期，學校一天的學習任務(wù)也較為繁重，學生已無精力再“開夜車”，卻把本應(yīng)用來休息的時間浪費在往返的途中和生活的瑣事上。有關(guān)調(diào)查得出結(jié)論，“陪讀”對學生的進步與成長并無多大裨益。

四、少數(shù)家長監(jiān)管職責缺失，導致學生校外活動無人監(jiān)管

有部分陪讀家長，因現(xiàn)實因素或者自身責任意識淡薄等原因，對自己的孩子缺乏監(jiān)管，讓孩子脫離學校和自己的監(jiān)管范圍獨自在校外居住，這既增添了孩子的安全風險，也讓這些失去學校監(jiān)管的學生有了更多“違規(guī)違紀”的機會，如玩手機、談戀愛、賭博等等。

五、部分家長監(jiān)管過于嚴厲，加重“后進生”的逆反心理

少數(shù)家長因“很鐵不成鋼”，為加強對孩子的監(jiān)管與教育，租房陪讀，卻忽視了對孩子心理的重視與分析，一味對孩子進行“全天候”、“全方位”的監(jiān)管，導致正處于“叛逆期”孩子的逆反心理更加嚴重，效果適得其反。刺猬取暖”原理值得借鑒！父母和孩子彼此相互的“距離太近，相互干擾，”距離太遠”，喪失了取暖的作用！“適度”的距離，彼此平安！父母，要懂得尊重孩子的“心理距離”要求！

綜上所述，我認為，陪讀弊大于利，不提倡家長陪讀。謝謝！

（我是@落地探花，關(guān)注教育熱點話題，認真地為你說，謝謝關(guān)注！希望各位朋友多多指教、支持?。?/p>

我覺得沒必要，依我三十年的教學工作來看，是棵好苗子，老師家長相互配合督促管理，自然而然都能成才。脖子上面的瓜不好用，不是讀書的料，全中國的家長陪同，教授級全程授課，也成不了大器，更成不了傳說中的——大氣候！因為讀書不像農(nóng)民挖地，有鋤頭，有力氣就OK，更不像技術(shù)活，熟練了，功夫到家就成功！我想，不要盲目投機！浪費資源！多少家長，過分溺愛！就如農(nóng)民種菜子，化肥施的越多，反而還沒收成，就是一種適得其反的表現(xiàn)，也是條件反射的原理！付出巨大代價，精力掏空，錢財也掏空！整到最后，得到的卻是一張有形無形的破網(wǎng)！呈現(xiàn)在面前的，卻是一場欲哭無淚的影子，竹籃打水一場空！家長疲憊，孩子更疲憊！家長孩子都傷不起！真的傷不起！

記得有一位教育者說過：把家庭重心放在孩子身上的往往晚景凄涼。孩子的教育是重要，但是正常的家庭生活更重要！家庭本教育身就是最重要的教育，沒有之一！如果爸爸媽媽都有正常的工作，孩子自然就會有正常的社會觀，（全職媽媽或爸爸也是工作，要為整個家庭服務(wù)。）如果家長有一方以孩子為中心去生活，會造成孩子的社會觀出問題，甚至認為自己就是世界的中心，到社會上完全不是那么回事，精神崩潰！也有的覺得自己是全家的希望，讀不好書壓力山大，自殺、抑郁的大有人在！陪讀很多時候不是好事，當然高考沖刺階段陪讀幾個月那種的可以理解

凡事因人而已，區(qū)別對待，我認為陪讀是非常有必要的，陪讀有分多種形式，有那種放下工作全天候陪讀的，有利用晚上時間全程陪讀的，有利用其它空閑時間陪讀的。

首先：初中是小孩子成長發(fā)育的重要階段，尤其可以說初二是整個是初中成長分化的分水嶺，初中是小孩子是童年過渡到少年、思維方式、行為方式、成長發(fā)育的重要階段，陪讀過程，一個是可以及時發(fā)現(xiàn)小孩在學習成長的問題，從而加以及時規(guī)勸、引導，從而走上一條積極向上、正能量的道路，比如小孩子的，學習困惑，學習障礙在哪里，通過陪讀，就可以很清楚的知道小孩子的小孩子的疑難點，學習障礙點、盲點在哪里，從而給與及時的幫助或者補缺補漏，很多人在學習的過程中沒有把疑難點、學習障礙給與清除和解決掉，造成該科成績持續(xù)下降或者徘徊，有時會造成對該科的厭學態(tài)度。

其次：初中年段的孩子，對很多新鮮事物都很感興趣，或多或少都會有一些偶像明星，追星族現(xiàn)象，在家沒事的時候就會拿去父母手機沉迷于抖音、快手等一些網(wǎng)絡(luò)直播現(xiàn)象，對于這些事情，我們當父母的在陪讀過程，既可以及時發(fā)現(xiàn)，同時又可以正確引導，畢竟我們生活在現(xiàn)實社會里，現(xiàn)在的孩子也比我們那個年代聰明。

最后：初二、初三是小孩子的情感萌芽階段，作為父母如果在陪讀過程中，可以及時的發(fā)現(xiàn)這些問題，引導自己的孩子正確的交友方式、情感處理方式，把全部精力放在自己的學習上來。

當然，凡事因人而已，如果你的孩子成績非常棒，學習生活方式非常有條理、自律，那么只需要在旁默默關(guān)注、注視即可，如果你的小孩學習生活不是非常自律、學習習慣不是特別的好，甚至會耍點小聰明的，那么我認為陪讀是非常重要的。另外和孩子并肩在一起，也可以更好的拉近父母和孩子的交流和情感教育。很多家長認為孩子需要獨立，想讀書不想讀書他（她）自個的事情，難道孩子的事不是你的事嗎？我認為溝通是教育里不可或缺的一環(huán)，有人認為家長陪讀是督學，而我的出發(fā)點立足于陪伴和溝通。

很多家長與孩子陪讀好不好？不用問，非常好。首先地地理位置上就優(yōu)越。也占天時，也占人和。能早于發(fā)現(xiàn)孩子學習和生活中遇到的問題能夠解決，這樣的家庭是比較重視子女教育的，而且有時間也有錢，有精力。一般這樣家庭的孩子學習差不多哪去。用好您家里的“文昌位”，和孩子的生辰的“文昌星”，擺上一套能旺文昌的文昌筆，學習就能進步，提升學習運氣和考試運氣，早日“開竅”。

我是一名三年級孩子的媽媽，我覺得孩子在低年級還是需要陪讀的。很多家長會覺得陪讀比較麻煩，孩子的自理能力也會低，但是我認為孩子在低年級非常需要陪讀。因為小學階段的孩子，學習自覺性、自律性差，無法自主完成學習。所以這時候家長的陪讀顯得尤為關(guān)鍵。

家長陪同孩子學習，在指導孩子學習的同時，還能更好的監(jiān)督、培養(yǎng)孩子的學習習慣，雖然孩子需要陪讀，但也講究技巧，不同學齡段的孩子陪讀方式也會有所不同。

小學一二年級是學習習慣的黃金養(yǎng)成期，這一階段的孩子對家長的依賴性強，自主學習能力較差。所以，陪讀還是需要培養(yǎng)習慣。

一，培養(yǎng)良好的寫字習慣

小學低年級正要學習書寫漢字，所以書寫習慣一定要注意，包括寫字姿勢，執(zhí)筆姿勢等，一定從小養(yǎng)成好習慣 。 俗語有言:“文如其人，字如其人?！比绻麖囊婚_始都不重視孩子的書寫習慣，那么等到孩子寫字習慣固定了，想要再糾正就很困難。而且不良的寫字習慣，會直接影響孩子的學習效率，降低孩子的學習興趣。所以，一二年級的孩子，家長在陪讀的時候，應(yīng)該重點抓寫字習慣。

二、養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣

低年級孩子自制力弱，注意力不太集中，所以會出現(xiàn)一會玩一會做作業(yè)的現(xiàn)象，這樣的作業(yè)效率比較低，也容易出現(xiàn)錯誤，所以從小我們家長陪讀可以培養(yǎng)孩子良好的做作業(yè)習慣，可以很好的看出孩子的學習積極性，以及學習成績好壞。低學齡的孩子最應(yīng)該看重的不是學習成績，而是學習習慣。幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，就是在為將來的學習打下牢固的根基。家長要引導孩子將學習當成自己的事，讓孩子有意識，并自主進行學習。

三，培養(yǎng)孩子的時間觀念。

孩子自律性差，寫作業(yè)難免會出現(xiàn)拖拉，本來半小時能完成的作業(yè)，因為中途各種走神、小動作，硬是拖到一兩個小時才能完成。

此時，家長不能因為孩子小而為孩子找借口、找理由縱容孩子的拖拉。

應(yīng)該為孩子立下時間規(guī)則，讓孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)。

如果孩子小難以執(zhí)行，家長可以適當?shù)脑O(shè)立獎勵或懲罰制度，讓孩子更有動力去執(zhí)行。

陪讀不只是抓學習，更多時候抓的是習慣。

家長不能時刻陪在孩子身邊，好的學習習慣會陪伴孩子一生，所以家長在可以陪伴的時間里，應(yīng)該盡量狠抓孩子的學習習慣。

四，陪讀講究方法。

這里的陪讀不是說家長起主導作用，左右孩子。要牢牢記住孩子永遠是學習的主導，他在做作業(yè)的時候盡量不打斷，即使出現(xiàn)錯題。我們可以等到作業(yè)完成后檢查糾錯，而不是做題時一邊做一遍批評。這樣會效果更好。

五，陪讀需要好心情。

有些家長說陪讀過程是極其痛苦的，有時會情緒很激動，甚至失控。這樣對孩子的成長是很不利的，所以一定要心平氣和的陪讀，多鼓勵孩子，多講究方法，相信高質(zhì)量的陪讀會讓孩子變成“別人家的孩子”。

六，掌握機會，適當放手，逐步過度，獨立完成。

當孩子的學習習慣養(yǎng)成之后，孩子能獨立完成各科作業(yè)，樂意閱讀時，孩子的陪讀可以慢慢結(jié)束，讓孩子自己獨立完成。這個過程家長一定要掌握好，不然孩子太依賴家長，也不好。

我就是陪讀家長，那時大的孩子上初二，成績不是那么理想（可以說百分九十以上的孩子都是不自覺的），只有轉(zhuǎn)讓在深圳的店鋪回家陪讀，還好16年孩子考上了中大，現(xiàn)在又在陪讀小的。

自己的孩子肯定多陪伴，錢少賺點，省吃儉用都行，陪伴才是給孩子最好的禮物。平時給孩子做些愛吃的，放學回家陪著聊聊天玩玩游戲，大點陪著好好學習，不求飛黃騰達，只求一生平安快樂幸福。

好，有條件的話，當然好。

我就是一個陪了十多年的媽媽，現(xiàn)在我兒子上大學了我還是選擇陪讀，因為我兒子是一個殘疾孩子。

我三個孩子，大女兒從上學到大學畢業(yè)，我沒有陪過她一次，甚至說上大學的時候我都沒有去送她，這些年我都不知道大學門口朝南還是朝北。也不光是因為沒有時間，主要是我覺得陪讀對孩子來說也沒有太大的幫助。從小鍛煉自己的獨立能力，對她的成長也有很多的好處。

因為兒子的身體原因我不得不陪讀，但是我也是盡量讓他自己做決定。

由于兒子需要陪讀，小女兒從三年級就自己騎車上學，從未讓我操心過，獨立能力特別好，現(xiàn)在上高一了，什么事也不用我管。有時候打電話還囑咐我好好的照顧哥哥不用擔心她。

陪讀也是因人而異，大部分的孩子不愿意家長陪讀的。

高考最后一年真是很重要，我家放棄了所有的事情來培伴，真是全家總動員，雖然損失很大但值得，在朋友們的眼里叫做傻，等他們明白可能是幾年后的事了

我的孩子馬上高三了，這幾天在租房子，準備加入陪讀大軍。從高一孩子就想讓我去陪讀，只因為上班確實不方便，也是糾結(jié)了好久，最后定了高三陪讀，有利有弊吧，希望盡如人意！

我也是一名陪讀媽媽，因為孩子沒有自控力。陪伴孩子讀書也是無奈之舉。陪讀的好處是讓孩子有安全感，自信樂觀。缺點是獨立性差。如果孩子聽話懂事，就不需要家長陪讀。

看情況定吧，如果孩子比較獨立高中生是可以住校的，要是生活都不能自理比較依賴父母的話，就建議陪讀。

如果條件允許，為了孩子有更好的學習和生活環(huán)境，陪讀是很好的。

如果孩子自理能力很強，就不用陪讀了，對于那些自理能力太弱的孩子，可以選擇陪讀，但是陪讀不是解決問題的根本方法，還是要教會孩子面對困難，獨立解決的能力，隨著孩子年齡的長大，早晚他是要單獨的面對社會的，即使陪讀，也要考慮孩子的年齡，一旦到了可以獨立的時候，還是應(yīng)該放手，讓孩子自己面對生活。

您好，很高興回答您的問題。

其實不管是陪讀還是不陪讀都是一種選擇，這個也要根據(jù)孩子的情況來具體來選擇。對于孩子的學習，小編認為更為重要的是做好學習的計劃，只要孩子學會制定學習計劃，家長其實無需全程陪讀，只要幫助孩子按照計劃去實施就可以了。學習計劃，首先是根據(jù)個人的實際情況來制定的~家長可以和孩子一起來共同完成，幫助孩子實現(xiàn)自我管理，因為努力一定要找對方向~由淺入深，慢慢提高難度，制定合理的學習計劃，才能更好幫助學生取得成功~

以學英語為例，學習英語的方法很多，每個人都會有適合自己的一套學習方法，適合自己的不一定適合別人。另外學習環(huán)境的不同也會影響學生的英文學習，一個長期在國外生活的人和一個在國內(nèi)的人，學習到的英語都會不同，也會影響到學習方法。

所以英語的能力提升，不是一套書或是一個教程就能解決的，更多的是不斷地進行語言輸入和輸出，并針對自己的目標進行合理規(guī)劃。每個人都是從沒基礎(chǔ)到有基礎(chǔ)的，所以也要對自己學好英語有信心。

英語學習是一個過程，會根據(jù)目標而改變，期限是根據(jù)您的目標和情況來設(shè)定的哦，比如你目標設(shè)定為認識200個高頻詞，那么你可以每天認識20個，學習10天，10天后檢驗學習成果，然后能夠在不同階段達到自己的目標。

當您對英語產(chǎn)生興趣后，想要更多地去學習，并能夠不斷每天學習一些內(nèi)容，自然而然就能學好英語了。這里可以給您一些學習的建議：

1. 英語學習是要語言輸入和輸出相結(jié)合，如果能夠保證每天一定量的英文視聽（不管是國內(nèi)還是國外學習都很有用），并不斷培養(yǎng)對學習語言的興趣，英語學習會是一個很自然的過程
2. 如果能有外國朋友或教師進行英語的語言輸入和輸出陪練，更是可以幫您提升英語水平。

如果想了解我們的課程，做學習規(guī)劃或是了解英文水平，可以告訴我們~

如果大家有什么想法都可以留言告訴我們哦！